宝宝四个阶段的发展 能有效训练记忆力

图片来源于华盖

　　记忆是过去的经验在人脑中的反映。一个人如果没有记忆能力，那么他的所有人生经验都是空白的，如果一个人的记忆力很差，那么也会影响他的学习、工作和生活。所以，父母有必要从小对宝宝进行有意识地记忆训练，训练宝宝记忆力的发展主要有四个阶段。

　　第一阶段：训练注意力

　　注意力贯穿人的一切活动，是一个复杂而重要的心理过程。进行记忆时只有注意力集中、聚精会神、专心一致，排除杂念和外界干扰，大脑皮层才会留下深刻的记忆痕迹而不容易遗忘;如果没有注意力或精神涣散、一心二用，就很难达到记忆的效果，所以，训练注意力应该作为训练记忆的第一步。

　　第二阶段：训练宝宝的无意记忆

　　幼儿的记忆主要以无意记忆为主，凡是直观、形象、有趣、能引起宝宝强烈情绪体验的事物多数都能使他们自然而然的记住，所以，为宝宝提供一些色彩鲜艳、形象动人、对宝宝具有吸引力的识记材料，可以充分地发展宝宝的无意记忆和机械记忆能力，促使宝宝的记忆力发展。

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　　第三阶段：训练宝宝的有意记忆

　　宝宝的有意记忆主要发生在学龄前期的时候，这个阶段让宝宝有意识、有目的地去记一些东西，是宝宝记忆发展过程中最重要的变化。如在日常生活中或各种活动中，父母要经常有意识地向宝宝提出具体明确的识记任务：宝宝听完故事后要求他复述一遍;外出参观后要求他说一下今天去了哪、看到什么等;饭后散步要求宝宝记住路线，回来的时候要他带路等等，如果没有具体的要求，宝宝是不会主动进行识记的。

　　第四阶段：记忆和思维同时训练

　　人的记忆与思维是密切相关的，好的记忆是正确思维的保证，好的思维能力是快速识记和长久保持的条件。所以，最后一阶段的训练就是要宝宝把不同的事物联结起来，使周围的事物有意义，如利用趣味记忆法和特征记忆法，帮助宝宝理解识记的材料。

　　比如，可以问宝宝一些问题“鱼儿为什么不会飞?”“鸟儿为什么会飞?”“为什么鸭子能在水里游?”等等，引导他们通过思考，在理解的基础上进行记忆。

　　要提醒父母的是，训练宝宝记忆力时，对宝宝完成识记的任务要及时给予肯定和鼓励，以提高宝宝识记的积极性跟主动性;另外，识记的内容应当在反复的训练过程中加以巩固。