开发孩子智力 谨防三个误区

　　格伦多曼曾说过一句言：学习是生活中最有趣的和最伟大的游戏。所有的孩子生来都这样认为，并且将继续这样认为，直到我们使他们相信学习是非常艰难和讨厌的事情。有一些孩子则从来没有真正地遇到这个麻烦，并且终其一生，他都相信学习是唯一值得玩的有趣的游戏。我们给这样的人一个名字，我们叫他们天才。

图片来源于华盖

　　在对孩子的教育中，我们不反对智力开发，也不反对孩子多才多艺，但是，我们要以孩子真实的内心想法为前提。对孩子的学习，父母不应该刻意安排学习目标和计划，而是对孩子内心的兴趣和自然的表现给予支持和关注。当我们放手让孩子自己去选择时，往往有意想不到的收获。对于孩子的教育和智力的开发，父母要谨防三个误区。

　　一、结果最重要

　　有些父母总是急功近利，让孩子背唐诗、学数学、记单词等，希望把孩子打造成一个全能的天才。其实就算孩子现在会背几首朗读了，记住26个单词字母了，但是这点优势很快就会消失的，因为父母刻意、严格的要求使孩子对这些学习产生了抵触的心理，那在以后的学习中就更难有进步了。

　　其实，孩子在学习的过程中得到的快乐比结果更重要。可能孩子没学到多少，但是学习的过程中获得的感受和学习的态度，比什么都重要。

　　再有，孩子在学习的过程中得到的锻炼也比结果重要。对于小孩子来说，看到的过程，听到、摸到、遇到的，就算孩子不全懂，但这个过程会对孩子智力的发展起到很大的促进作用。

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　　二、学习“古板”

　　很多人都会认为，只有在课堂上才能学习到知识以及那些繁多的定理和常识。这是一种过于狭隘和古板的理解。当宝宝在看着别人夹菜学使筷子时;当孩子在看说明书摆弄玩具时;当女孩在注意影视明星们的着装学搭配时......这些都是在学习，而且对他们来说是很重要的学习。人们在生活中用到的知识，80%都是在课外学来的，像交往的常识、情绪的调节以及各种各样的社会经验和潜规则等。也许在课堂上我们拿了第一名，我们得到了名牌大学的毕业证，但这只是一个入场券，正真适者生存的还是要靠课外学来的本领和社会的历练。

　　三、无视孩子生理成熟度

　　我们都听说过狼孩和猪孩的故事，他们就是因为错过了语言和社会规范等各种智力开发的最佳时期，所以，即使现在提供再好的教育条件，他们也赶不上普通孩子智力的水平。但是过早的开发孩子的某种智力，不仅达不到效果，还会对孩子造成伤害。所以在早期教育上，必须在适宜的生理成熟度的基础上进行适时的训练，这样才能取得良好的效果。