解析 什么是数学逻辑智能

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　　一般来说，孩子的思维发展都是由动作思维发展到形象思维，最后再到抽象思维的。在孩子3岁之前，孩子会通过点数的动作来数1、2、3，因为此时孩子的形象思维还没有在孩子的大脑中形成主导，因此孩子不能一眼就了解到有3块积木。在孩子5岁的时候则是以形象思维为主导的，但是抽象思维还没有形成，因此孩子虽然知道一共有7块糖，但是孩子不能够理解这是3+4=7的换算结果。

　　大多数人们认为数学逻辑智能就是一种简单的加减乘除能力，简单的来说就是一种计算能力。但是事实却非如此。数学逻辑智能的意义是：“处理一连串的推理，识别模式和顺序的能力。”除了计算之外，数学逻辑智能包含逻辑和推理、模式、可能性和科学的分析。另外，数学逻辑智能还包括一种倾向，去建构问题、发现问题，这比语言智能包含的要多。具有很强的数学逻辑智能的人可以成为会计师、财务分析员、科学家、工程师、发明家和生物学家。

　　不少父母认为孩子在课堂上学习那些难懂的数学题目，对于孩子来说是没有什么意义的。但是专家认为：学习数学的终极目标不是那些具体的知识，而是在学习的过程中潜移默化地锻炼思维方法和思维水平，也就是数学思维具有一般思维的普遍性。

　　倘若让我们将思绪跃进到20年以后吧，那时的孩子最需要的能力会是什么呢?不少人会认为是综合能力，但是著名的早教教育专家认为：综合能力的培养需要三个最基本的基础支柱——语言修养、哲学修养和数学修养。而数学修养常常也是哲学修养的基础，由此可见数学思维的重要性了。