怎样引导孩子自主学习 家长4个观念改变孩子(2)

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　　三、培养孩子自主学习的观念

　　自主学习主要是诱发孩子正确的学习动机培养孩子的兴趣、态度和求知欲。

　　随着孩子年龄的增长来自外部的表扬、奖励为主的动机强度逐步减弱而与认知兴趣有关的内部动机逐步占主导地位。如果孩子通过自主的学习活动不断地获得成功而成功的体验又促使他们进一步学习这种动机才是最稳定、最持久的。学习任何知识的最佳途径都是由自己去发现，因为这种发现，理解最深刻，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。在孩子的自主学习过程中，即使出现失误，家长也应宽容大度，肯定孩子勇于探索、勇于实践的勇气和态度，对其获得成功的那一部分，哪怕是极微小的创造性，也需要加以充分肯定和激励，充分调动孩子的主动性和创造性。

　　自主学习同时也是学习者根据自己的学习能力、学习任务的要求，积极主动地调整自己的学习策略和努力程度的过程。培养孩子对学习的自我意识和自我监控，并养成良好学习习惯，是促进孩子提高自主学习能力的重要因素。家长应抓住孩子自我学习的主动意识、行为习惯和自我管理，让孩子在学习中学会学习，学会探究，学会合作，培养自己的个性。

　　家长要教育孩子自主地确立学习目标，培养问题意识，即学习为了解决什么问题，从而真正调动孩子自主学习的积极性，激发孩子自己探究并建构自己的认知。这就要求家长要营造宽松、平等、和谐的家庭氛围，热情鼓励和引导孩子积极主动地质疑，真正让孩子学会“于无疑处生疑”的本领。这样，孩子的思维就会更加活跃，想象力更加丰富。

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　　四、运用有效的辅导方法

　　辅导孩子学会自主学习需要了解自主学习的基本过程及其形成规律。

　　当孩子自主学习处于初期时，家长如果发现孩子能力不及的时候，就应多扶持，多教方法，多示范帮助孩子解决问题，否则会使孩子对学习产生畏惧感;当孩子已经具备一些自主学习能力后，逐渐放手让孩子自主学习;当孩子能力较强时，应完全放手让其自主学习。辅导孩子自主学习，就要使孩子获得真实的情感体验、真正的动力源泉和真切的知识品味。

　　再如我们常常看到一些家长，因为孩子不会做作业，就大声训斥孩子：“你上课干什么了，老师没讲过吗?……”有时家长还会揪住孩子的耳朵，疼得孩子“喔唷”叫。所以，家长辅导孩子学习的目标应在于指导、引导孩子自己动脑筋学习，引导他们自己独立学习、独立思考、独立完成作业，家长只是从旁启发，而不是代替孩子学习，为孩子完成具体的作业，或直接告诉孩子答案，或检查作业直接指出错误让孩子订正。这样做是省时、省事，孩子也高兴，但其结果却养成了孩子依赖家长的思想和习惯，养成了被动应付学习和作业的不认真负责的态度，把家长当作“拐棍”和“代理人”，使家长成了“陪读”。

　　不少家长叫苦不迭，感到吃力不讨好，埋怨孩子学习成绩老是上不去或不稳定，原因就是孩子是依靠家长做作业，而不是通过孩子自己思考真正理解和掌握知识。所以一到考试有些题目就做不好了，即使能做出来也因为没有养成自己检查的习惯，便出现的错误不能得到订正。所以，家长必须坚决纠正代替孩子学习的“保姆式”、“拐棍式”做法，必须采取指导式，指导孩子读书，引导孩子思考，启发孩子探索创新。这样，不仅使孩子真正学到了知识，掌握了技能，而且开发了智力，发展了能力，培养了良好的学习习惯，也符合家庭素质教育的目标和要求。

　　总之，每个孩子都是优秀的，不要让失误和挫折，毁了孩子的自信;不要让自以为是的错误教育方式，误了孩子的一生;不要让无度的溺爱，成为孩子一生的绊脚石。用你的热情触动孩子的心弦，用你的爱感动孩子的内心，这才是心领神会的教育，才是使孩子真正优秀的教育方法。