幼儿动作思维的作用和趋势 全方位为你解答

　　思维是大脑对客观现象的概括反应，孩子的思维活动很多时候都是在实际操作中展现出来的，那么究竟幼儿动作思维的作用和趋势有什么呢?接下来就为大家讲解幼儿动作思维的作用和趋势。

幼儿动作思维的作用和趋势

　　幼儿动作思维的作用和趋势

　　孩子的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。例如，孩子在学习简单计数和加减法时，常常借助数手指，实际活动一停止，他们的思维便立即停下来。

　　在3-6岁这个阶段，思维是依靠感知和动作来完成的。孩子只有在听、看、玩的过程中，才能进行思维。比如说，孩子常常边玩边想，但一旦动作停止，思维活动也就随之停止。比如，事先他并不知道自己要搭建什么东西，只能搭完后才能把搭的东西想象成某一种东西告诉你。

　　6岁后孩子的思维就可以依靠头脑中的表象和具体事物的联想展开，他已经能摆脱具体行动，运用已经知道的、见过的、听过的知识来思考问题。虽然这时动作思维仍占很大部分，但是形象思维也占了很大比例。

　　开发动作思维能力是幼儿启蒙教育的核心

　　幼儿时期正处在具体的动作思维时期，也就是必须借助于外界客观存在的事物，及其发展变化过程，去认识事物及运动。具体的动作思维阶段，是一个孩子思维发展的重要阶段。半具体、半抽象的形象思维阶段，以及聚敛、发散的抽象思维，都是从动作思维发展而来的。

幼儿动作思维的作用和趋势

　　怎样培养孩子的动作思维

　　三岁以前的孩子都是以动作思维为主，思维在动作中进行。孩子最初的动作往往是杂乱无章、漫无目的的，以后在不断地操作过程中了解了动作与结果之间的关系。例如，一个一岁的孩子看到桌子上的娃娃，要拿可够不着，他一边叫一边无意识地抓桌布，结果娃娃随着桌布被拉过来了，孩子以后就借助动作理解了事物之间的关系。三岁的孩子拍球时，开始是乱拍，不了解自己的动作与球弹跳的关系，经过学习和训练，他逐渐理解了其中的关系，学会了正确的拍球动作。在这一时期，对孩子的动作、运动训练很重要，例如，训练孩子的爬行、滚翻、蹦跳、跳绳、拍球等平衡协调能力，以及捏橡皮泥、摆积木等活动，都有助于孩子的思维发展。相反，限制孩子的活动，只让孩子看电视、玩电动玩具、游戏机则会影响孩子的思维发展。

　　幼儿动作思维的作用和趋势，相信认真看完以后的朋友都已经清楚了，生活中总是有这样或那样的问题，当你遇到困难的时候就登陆我们网站吧!