孩子调皮未必是多动症 家长们要区分

　　家里有个淘气宝宝总是让妈妈们担心不已，认为宝宝的不听话是多动症的症状。其实顽皮是孩子的天性，孩子调皮未必是多动症哦，和多动症是有本质区别的，家长们一定要将二者区分，不要盲目给孩子贴上多动症的标签。

▎孩子调皮未必是多动症

　　患有多动症的儿童容易分心，注意力不集中，而且不分时间和场合特别好动。现实生活中，不少调皮的孩子上课精神不集中，对学习不赶兴趣，就易被认为是多动症。其实，调皮孩子和多动症孩子并不同，学习障碍也并不等于患了多动症。相关调查表明，在校老师认为20%的学生存在注意力障碍或患有多动症，而经核查实际多动症的孩子只有4%左右。也就是说，大多数被认为是多动症儿童的实际上是类似多动症儿童。

　　类似多动症儿童只要加以引导并进行相应培训，提升孩子的学习能力，类似多动症的情况就可以解决。如果按多动症的治疗方案施以药物治疗，那将是非常可悲的。因此正确判断是否多动症儿童，对家长及教育工作者是至关重要，以免错过孩子重要的教育时期。

　　多动症与学习障碍有区别：

　　学习能力障碍是指一种智力正常但学习成绩落后的儿童在听、说、写、推理或数学等方面表现出困难的现象，它包括阅读障碍、写作障碍、数学障碍、记忆力障碍、书写障碍等类型的障碍。这类孩子由于学习能力差，觉得学习吃力，害怕甚至逃避学习，因此表现出我们看到的类似多动症儿童的行为。

　　小琴就是一个由于学习能力低下，感到学习吃力，上课听不懂，跟不上学习进度，因此不喜欢做作业，产生一定的厌学情绪，导致无法集中注意力，认真学习。

　　只要有针对地对小琴的数学、阅读、背诵及抄写等方面进行强化训练，提高她的学习能力。让她学习轻松，她就会喜欢学习。上课时注意力不集中，做作业拖拉等类似多动症儿童的行为就会消失。

▎怎样引导调皮的孩子

　　1、家长对孩子调皮应有一个正确的态度

　　许多做父母的为了省心、省事，很怕孩子闹半点淘气，在他们眼里，孩子越安静越好，越闹越淘气就越不好，越没出息。其实这种态度是极不可取的，事实上，纯真、幼稚、活泼好动是少儿天性，他们带着对整个世界的好奇，扎入到各种各样的活动中去接触世界，认识世界。

　　应该说，孩子们的各种活动都是他们在成长过程中认识世界的一个个历程，孩子们正是通过这些历程来提高对世界的认识，丰富情感，磨炼意志，健全思想的。如果自己的孩子整天都呆在家里，对什么都不感兴趣，什么活动都不想参与，我想，这才是我们更担心的。

　　2、注意引导孩子投入到兴趣爱好中

　　用他们喜欢的事情或者东西来诱惑他们。有时，可以看看他们的兴趣爱好，适当的让他们上些兴趣班，一方面，消耗他们的精力，另一方面，可以使他们增加知识，提高一些能力。例如，他们喜欢踢足球，你们可以陪他一起踢，像朋友一样，放下架子。

　　在学习、生活方面，你们可以适当的放低姿态，以朋友、同伴的身份一起学习，把他们当做与你一样的成人，尊重他们的自尊，和他一起讨论一些问题。这样，孩子的性子也会安稳些。

　　3、多带孩子参加有益游戏活动

　　鼓励孩子参加各种有益又有组织的游戏活动，在活动中锻炼孩子、规范孩子、陶冶孩子。

　　4、让调皮幼儿有表现的机会

　　由于怕“调皮幼儿”闹事，所以很多活动中，老师都会尽量减少他们参与的次数。这样，那些孩子施展才能的机会就减少了，让人觉得似乎除了调皮捣蛋之外，他们无所作为。

　　其实许多“调皮幼儿”都是极其聪明的，有的还具备很强的管理能力和动手能力。我们应该尽可能的满足他们的表现欲望，让他们和其他幼儿一样也有施展才能的机会。

　　5、规范孩子的日常行为

　　规范孩子的日常行为，从小事入手，教育孩子什么能做，应当怎么做，什么不能做，应当如何避免去做。

　　6、家长懂得及时批评孩子

　　当孩子淘气行为造成不良后果时要及时对孩子进行批评教育，让孩子认识到不良淘气行为的严重后果，不断提高孩子的认识并帮助孩子找出解决问题的办法，以消除不良影响。

　　7、培养孩子的自控能力

　　处于幼儿期的孩子自我控制能力较差,无意性占优势,特别是一些淘气的幼儿,这个特点就更加明显。其实这些幼儿也想做个好孩子,也有强烈的上进心,但由于自我控制能力差,往往自己管不住自己,古在活动中经常有违反纪律的行为,因此老师和家长应采取措施,有目的的训练幼儿的自控能力。

　　例如：在活动中对他们提出具体要求,要不时的注意对他们提醒,监督和暗示,在各种活动结束时,还要对幼儿一天的表现加以评价,对好的加以肯定,对差的要耐心教育,如果孩子基本上达到要求,就要加以鼓励。

　　另外,还可以通过游戏培养幼儿的自控能力。例如:请幼儿表演警察,哨兵等角色,让他们从中得到一些良好的纪律教育。