儿童叛逆期分几个阶段 认识清楚巧应对(2)

▎第四个叛逆期：2岁到5岁 独立宣战

　　表现：

　　这个阶段的孩子各方面能力都增强了，突然有一天，家里的任何事情都不能少了他，即使我们知道孩子的参与只会让事情越来越复杂，甚至给家长帮倒忙，但是孩子参与的热情依然的高涨。要自己按按钮，自己穿鞋子，即使家人要赶着出门，自己去幼儿园，不用爸爸妈妈送……而一旦爸爸妈妈让他们自己做的时候，他们又不想参与。

　　叛逆期原因：

　　因孩子自我意识的发展，慢慢的产生自我评价，即自己是怎样的。同时又因孩子的自我评价起初是来自父母的对他们的看法，所以当独立意识增强时，他们要展示自己的力量，如果父母没有给予正确的引导，有可能让孩子失去信心，而失去了做某件事情的积极性和动力，让孩子保持对事情的兴趣，父母的正面评价不容忽视。

　　父母如何应对：

　　既然孩子独立性有所发展，父母要给孩子尝试的机会，鼓励孩子去做，一方面培养了孩子的自信，同时让孩子慢慢的学会分担。等孩子5岁左右，个性初见雏形时，他们对会自己有了进一步的认识与评价，不仅仅依赖于父母对自己的评价，对自己的认识会越来越客观。所以父母在与孩子沟通时，要学会倾听孩子的想法，在教育的道路上，大人往往因着急会因主观偏见而左右孩子的想法，进而忽略了孩子的真实想法，最后孩子变得不爱说，不爱和父母交流。

▎第五个叛逆期：7-9岁，准大人期

　　表现：

　　这个阶段的孩子不同于婴幼儿时期的宝贝，他们认为自己已经“是一个成人，是一个小大人了，不再是孩子”了，如不愿意让家长拉手，不让父母叫自己“宝贝”或小名了，要求叫他的全名;凡事都喜欢跟家长对着干，大人说东，他偏往西;另一方面，他们又非常依赖大人、不讲道理，爱哭、比较娇气等。开始要求独立，行为上想要脱离爸爸妈妈的掌控，表现为说话做事老气横秋、独立、有个性。

　　叛逆期原因：

　　这个阶段孩子的自我意识快速发展，对独立、自主、自由有了迫切需求。学到了很多知识，他们急于想要证明自己已经长大了;

　　父母如何应对：

　　父母是时候转变对孩子的教养方式和互动模式了。放弃家长一言堂的方式，涉及到孩子自身的事不妨多与孩子商量，也可试着逐步将自主权交还给孩子，并在孩子遇到挫折和困惑的时候，帮助和引导孩子朝向正确的方向前进。比如对于兴趣爱好的培养，孩子不喜欢弹钢琴，妈妈可以和孩子商量：是不是有别的爱好、是否想要发展这方面的爱好等，沿着孩子的兴趣方向培养，孩子高兴，妈妈也轻松，学习动机增强，才能收到更好的学习效果。

▎第六个叛逆期：12-15的青春期

　　表现：

　　对一些事物无法理解，就会去寻个究竟，听不进别人的劝说，一意孤行。久而久之，就容易以自我为中心，认为什么事自己都是对的。始反驳大人，维护自己的自尊;

　　叛逆期原因：

　　青春期的孩子身体已发育成熟，觉得自己已经很“强大”了，而心理发育尚未成熟，常常遭遇到各种挫折感，这样，在身体与心理矛盾的自我纠结和成长中，孩子开始有了更多样的情绪体验。对女孩来说，会变得内向并体验到自我怀疑、愧疚或抑郁等情绪;对男孩而言，则更多地体验到暴躁和愤怒。正如这位父亲所说，青春期的孩子大都处于“烦着”的状态。

　　父母如何应对：

　　首先，夫妻之间沟通好，孩子长大了，要帮助他成长，而不是压。比如不是只关心他的学习成绩，你更要关心他是否健康，是否快乐，与朋友在一起时，是否舒心。他的学习成绩，不用家长讲，老师天天分析，每次考试排名，同学之间天天在比，已经非常烦的了，你不必给他压力，他已经自己给自己压力了。所以，家长更要关心他学习成绩之外的东西。

　　其次，要当孩子是一个成年人来与其沟通。如家里添置什么家具或电器，征询他的意见;手机程序有问题，叫他帮忙看看，就是没问题，要装不懂问他请教他;送礼物给人时，向他咨询，现在最流行的是什么;上街买东西，由他去付款……他就是你的朋友，他就是事件的参与者，让他觉得家就是他的家，共同建设的家。自己做错了事，向孩子道歉，自己弄坏了什么东西，请孩子帮忙修，或请他帮忙保密，不要告诉爸爸(妈妈)，分享一下小秘密。

　　当然，最重要的是教孩子与同学朋友沟通好，可以叫他多带同学朋友来家里玩，让他在同学和朋友面前有面子。事前告诉他按现在的家庭情况，最好是带五个来，男女都得有。做父母要好好招待他请来的人，让孩子成为家的主人，让他有成年人的感觉。事情不要包办，让他自己做。