奥尔夫音乐 引导宝宝认识音乐

　　孩子的天性是活泼好动，不愿受到一点拘束。奥尔夫音乐就是结合孩子的这种特性而编制的，而且还特别注重发挥孩子的主动性。

图片来源于华盖

　　1、培养宝宝对音乐的兴趣

　　奥尔夫音乐本身带有自娱的特性，很容易就把孩子吸引进来了，它让孩子在玩乐中懂得音乐，而不是为了学音乐而学音乐，而是为了让孩子在还不懂得什么是音乐的年龄，就开始音乐的实地演习。

　　比如妈妈教他一首歌谣“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到脚底下。”前两句妈妈可以从低音唱到高音，后两句从高音唱到低音，动作则是人坐在地板上，腿屈膝脚掌平放在地，双手从脚下随着歌声向上做爬的动作，当唱到爬到头顶上时，手正好到达头顶，唱下两句时，手又从头顶爬到脚下。

　　这种一边唱一边做动作的方法，让孩子用身体动作理解了高音、低音。在教学中，还配合了奥尔夫乐器的使用。奥尔夫乐器比较容易操作，比如鼓、木琴、响板等，这些乐器不强调过多的技巧，只要在妈妈的启发下，宝宝就可有节奏地敲击，奏出音乐，使宝宝很容易喜欢音乐。

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　　2、培养宝宝的专注力和协调能力

　　由于在上课时，宝宝耳朵要听、眼睛要看、嘴中要学唱、还要配合各种动作，调动了宝宝各个器官都要参与音乐的表现，从而使宝宝注意力集中，学习得非常快。同时也锻炼了各器官的协调能力。

　　3、培养宝宝的听力和创造力

　　0-3岁的宝宝，是听力发展的关键期，这个时期让宝宝多听各种各样的声音和节奏，有助于听力的发展。由于宝宝社会经验较少，创造力的发展还不明显。

　　4岁的宝宝，是创造力发展的关键时期，这时如果充分运用宝宝这一时期的特点，可以开发宝宝的创造力。比如妈妈启发宝宝：妈妈唱的是爬到头顶上，宝宝也可以说出爬到哪儿?如宝宝说爬到鼻子上、脖子上、屁股上，妈妈对他的回答都要表示鼓励，并带着宝宝唱一遍。妈妈还可以进一步启发宝宝：可以是爬，还可以是什么呢?宝宝说是飞、飘、走，总之让宝宝开动脑筋，自己编创歌词。

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　　4、培养宝宝的情感

　　由于这种活动轻松、愉快，宝宝一学就会，不给宝宝带来压力，因此宝宝情绪饱满、兴奋，有利于宝宝通过这种途径使情绪得到抒发。

　　5、培养宝宝其它艺术天分

　　在学习奥尔夫的过程中，配合了演奏乐器、舞蹈、有时还可以放一段音乐，让图画来表示音乐，比如当听到流水潺潺的声音时，宝宝可能画一条弯弯曲曲的线，当宝宝听到海浪的声音时，可能画一条此起彼伏的线，表现海浪。这就培养了宝宝领悟其它艺术形式的能力。

　　总之，奥尔夫音乐通过孩子喜闻乐见的形式，不仅学习了音乐，更是通过音乐，开发了孩子多方面的能力，挖掘了孩子的潜能。