教育故事 陶行知先生的四块糖果

　　当时陶先生任育才小学校长。一天，他发现学生王友用泥块砸同学，当即制止了王友，并令王友放学时到校长办公室。放学后陶先生来到校长室，见王友等在门口，陶先生当即掏出一块糖果送给他："这是奖给你的，因为你按时来到这里，我却迟到了。"当王友怀疑地接过糖果后，陶先生又掏出一颗糖果放到他手里："这也是奖给你的，因为当我不让你打人时，你立即停手了，这说明你很尊重我?说完，陶先生又掏出第三块糖果塞到王友手里："我调查过了，你砸他们，是因为他们欺负女学生，这说明你很正直，有跟坏人作斗争的勇气!"这时，王友哭了："校长，你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是我的同学呀......"陶先生满意地笑了，当即掏出第四块糖果过去："为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖果......我的糖果完了，我看我们的谈话也该完了。"

图片来源于华盖

　　正如陶行知先生在“育才三方针”中所说：“爱，根据孩子们愿意帮助别人的倾向，透过集体生活，我们培养和引导孩子对民族人类产生更高的自觉的爱。”因而对于如今父母也好，又或者是教育工作者都能在语文课渗透了很多的情感教育，用科学合理的爱去感染孩子。

　　四块糖果”的故事，在教育界一直传为佳话，也成为许多教育工作者和父母学习以及仿效的范本。陶行知先生对"打架事件"的处理，完全打破了以往的常规教育模式，并没有采用毫无实际内容的空洞说教，也没有一味简单生硬地指责数落，而是晓之以理，动之以情，循循善诱，耐心地一步一步引导学生正确认识到自己的错误，从而达到教育转化学生的预期目的。

　　若然把"指责、批评、抱怨"，努力换成"启发、赏识、激励"，和孩子的接触变成近距离，用心去和孩子沟通，那展现在我们眼前的将是一片充满生机、充满真诚、充满爱意、充满和谐的美好天地。

　　总结而言这个故事发人深省。人在社会中存在，都希望自己的学习，工作人品等受赏识。我们的孩子呢?他们同样需要老师、家长的赏识，捷克教育家夸美纽斯在很久以前就指出："应当像尊敬上帝一样尊重孩子。"为此，在教育教学工作中不妨尝试开展"赏识教育"，孩子们在赏识氛围中的种种表现，无不证实一句"赏识促进进步更上一层楼"。