如何启发孩子数学思维 从5小问题入手

图片来源于华盖

　　父母要想更好地开发孩子的数学思维，可以从用以下5个小问题来入手：

　　问题一：物体有多少?

　　在帮助孩子建立数字概念时，首先要让他学习数与物的对应关系。当孩子在数数时，父母可以让其指着要数的物品一个一个地按顺序点。另外，父母还要让孩子理解基数的概念，即：顺序数下来的最后一个数字即是物品的数量。这个问题随时都可以问，如数家中的人口、水果、玩具、书本等等。

　　问题二：哪个更大或更高?

　　日常生活中，孩子都很喜欢拿两个物体放在一起比大小高低，因为这也像是一个游戏。提问可以从简单开始，逐渐增加难度。比如，可以拿两支笔、两个苹果、两本书来给孩子作比较，这些东西也可以直接放在一起进行比较;然让他比较地斗和笤帚哪个高，冰箱和椅子哪个高，这样的比较中有一件东西可以移动，要求孩子借助工具(常规的测量工具：尺子，或非常规的测量工具：绳子、铅笔、凳子等)进行测量比较。

　　问题三：物体异与同?

　　妈妈可以给孩子拿来两件不同的衣服，让他找出两者的相同与不同之处;然后，鞋子还可以换成是袜子、玩具、鞋子等。也可以换另一种玩法：如给孩子一本书，他可以找出报纸，和书相同都是纸估摸的;或是给他一支蜡笔，他也许会找到一个玩具，和蜡笔一样都是黄色的等等。

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　　像类似这样的问题，可以让孩子通过观察、比较、分析，然后得出结论，而这些都会是今后进行数学学习及科学探索的基本技巧。

　　问题四：每类有多少?

　　这个问题是对孩子进行分类和数数的综合训练。“多少”针对数数;“每类”针对分类，孩子要先对物品进行归类。如在生活中，父母可以让孩子把自己的衣服、裤子、玩具等进行分类、数数，孩子会很喜欢玩这种游戏。

　　问题五：哪组数量最多?

　　比较两组物品的数量多少是为孩子将来学习加减法打下良好的基础。如父母可以在纸上画出两堆三角形让孩子数一数哪一组多，哪一组少;也可以把他的玩具任意分成两组，让他比较。

　　还有一种玩法孩子可能会更喜欢：给孩子一些硬币(数量必须是双数)让他来扔，扔完后让他数一下是正面的多还是反面的多。