好的家庭 教育方法方式各不同

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　　儿童快乐性格培养法培养儿童的快乐性格，有利于儿童健康成长。

　　① 丰富感情世界:要在同儿童的交流中加深感情,并鼓励其与同龄人一起玩耍,学会建立愉快融洽的人际关系。

　　② 指导调整心态：人生快乐的秘诀常在于有适应性很强的心理状态，因而要培养儿童形成调整心理状态的能力，在恢复快乐心情中寻到慰藉。

　　③ 赋予决策权力：让儿童从小就懂得怎样使用自己的决策权。

　　④ 限制物质占有欲:使儿童认识到人生的快乐不能简单地等同于物质财富的占有。

　　⑤ 培养广泛兴趣：为儿童提供各种兴趣的选择，爱好广泛者容易拥有快乐的性格。

　　⑥ 保持家庭和谐：在和睦幸福家庭气氛中成长的儿童，成年后较多能获得幸福生活。

　　* 形象化教育：带领儿童参观自然博物馆、游览公园、参观农村、观赏动植物图片时，结合所看到的事物灌输科学知识。

　　* 趣味性教育：让孩子捕昆虫、闻花香、观察云层变化等，在孩子发生浓厚兴趣时，介绍有关科学知识。

　　* 启发性教育：在孩子玩耍电动玩具、声控玩具的过程中，可启发孩子探索其中的奥秘。

　　儿童潜能诱导法

　　仔细观察：从儿童的日常言行中发现儿童潜在才能的萌芽，以便有意识地加以诱导激发。

　　创造机会：为儿童经常创造表现潜能的机会，让其在实践中不断增强勇气和信心。

　　耐心等待：不要因急于办成一件事而代替儿童去做，无意中取消了让儿童发挥潜能的机会;而要沉得住气，耐心等待，从心理上"迫使"儿童投入锻炼。

　　给予鼓励：对于儿童的各种尝试，尽量给予肯定、鼓励、赞扬;即使有不足，也不要指责、打击，否则会助长其依赖性和羞怯感。

　　儿童日记指导法孩子写日记可练习思考、写作，家长要善于诱导启发，激起孩子写日记的兴趣，不可把日记当作业，逼迫孩子写，要求也不必过高，只要记清楚、写明白即可。启发孩子善于抓住主要生活片断，不写成流水帐、检讨书，写真话，允许孩子对日记保密。

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　　儿童审美教育法

　　1.对孩子进行审美教育，应为孩子创造清洁、幽雅、静谧的家庭环境，成员间和睦相处，互相尊重，养成孩子的美好心境和独立意志。

　　2.服饰打扮美观大方，不将小孩打扮成小大人，常让小孩听音乐，看优秀电影、电视，引导小孩唱歌、跳舞、绘画，培养高尚情趣。

　　3.常带孩子到野外观赏美丽风光，培养孩子热爱大自然、热爱祖国河山的情感。总之，通过家庭美育教育，使小孩生理、心理都能健康发展，为今后德、智、体、美全面发展打下坚实基础。

　　儿童识字教授法教儿童识字要循序渐进。

　　a.宜选常接触事物的字，并把字和具体事物联系起来，配合形象化的声音、动作，以加深孩子的印象。

　　b.用多种方式帮孩子复习学过的字，带孩子外出旅游时，看到与学过的字有联系的事物，随时拿出识字卡片，让孩子一一对上号。

　　儿童思想品德教育法对儿童进行思想品德教育，可采用下列方法：

　　Ⅰ.礼貌意识引导：教育孩子礼貌待人，态度和埃②集体意识引导：教育孩子关心集体，遵守纪律和公共秩序。

　　Ⅱ.自省意识引导：教育孩子能接受别人的批评，做到知错即改。

　　Ⅲ.团结意识引导：教育孩子与小伙伴友好相处，互相谦让。

　　Ⅳ.自理意识引导：帮助孩子学会整理玩具和图书，做些力所能及的事。

　　Ⅴ.是非意识引导：教育孩子遇事要分辨是非，知道好坏，有正义感。

　　Ⅵ.先进意识引导：教育孩子敬仰和学习革命前辈和英雄、模范人物。

　　Ⅵ.爱国意识引导：教育孩子从小热爱祖国、热爱民族。

　　儿童图书选择法代儿童选购图书，应有针对性：

　　㈠.2岁以下的幼儿属智力启蒙期，应选开本大、色块明朗、简易浅显的画册。

　　㈡.2~3岁, 应选绘有动植物的画册、和人们生活有关的看图识字卡片等。

　　㈢.3～5岁，应选有色彩、故事、简易文字说明的图册，让孩子学着摹、画、做之类的书，开发小孩的创造力。

　　㈣.6～8岁，宜选系列魔方画册、连环画册，寓言、童话、神话等方面的故事画册。⑤8岁后进入思维期，应针对孩子学习需要，选购些辅导性、实用性的课外读物，尤其要选购字典、词典、手册之类的工具书。