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家长常常会有一种误解,认为教育孩子就是“说”孩子、“训”孩子。家长不厌其烦,滔滔不绝,自然难免老调重弹,啰里啰唆。那么孩子呢?是否洗耳恭听,认真接受,立即改进呢?当然多数不是。家长越说越起劲儿,孩子越听越厌烦,有的想躲开,有的顶上几句:“别说了,知道了,知道了。”“烦不烦人啊!”“我改就是了!”效果不会好,然而家长下次照说不误。
我们是不反对说教的。教育孩子,“说”是一种重要方式。但是要想让孩子接受说教,必须做到:
1.说得有理。道理正确,符合事物的发展规律,符合孩子实际。
2.说得有力。话语不能干巴巴、枯燥乏味,要符合孩子的年龄特点,生动、形象,有实际例证。
3.说得精要,不啰唆。重要的内容可以重复,但不能啰唆。
4说得适时。不能盲目地有机会就说,应该选择合适的时机。孩子最烦家长天天说,不分场合见面就说。
5说得有新意。最忌讳车轱辘话来回说,老一套谁也不爱听。说,应该有新的内容,新的信息,让孩子有新鲜感。
这几条要做到可不是那么容易的,需要家长经过一番努力才行。如果一时做不到,家长应该适可而止,少说些,能不说就不说。据我调查,要许多家长少说根本做不到,因为他们总是相信自己多说的力量。此外,讲一句结论性的话,天天进行说教的家长,绝不是高明的家长,也不会是高水平的家长。
家庭教育的一个重点是“渗透性”。孩子是家庭中的一员,与家长接触时间最多,我们对孩子的教育无时不在,无处不在。这种“渗透性”主要表现在两个方面,一是身教,二是境教。