应有尽有 会让孩子得智力厌恶症

　　现在的孩子不管是想要的还是不想要的东西，可谓是应有尽有，房间里摆满了各式各样的智力玩具、图画等，但孩子们对于这些玩具、图画也只是三分钟的热度而已，常常是玩一样丢一样，如此很容易让孩子得智力厌恶症。

图片来源于华盖

　　什么是智力厌恶症

　　如同食物一样的道理，一个人在饿的时候才会想起来要吃饭，并且主动寻找能填饱肚子的食物，这样吃起来才会觉得有味道吃得更香更多;相反的，如果一个人总是处于很饱的状态，就算你把再好的食物摆在他面前，他也不会有想吃的欲望，而且长时间的饱和状态也容易出现消化不良，以至患上厌食症。

　　开发孩子的智力也是同样的道理，虽然每个父母都希望给孩子创造一个丰富的智力开发环境，但是不论什么事情都要有个度。儿科医生内特尔提出：“在幼儿的智力培养中，如果给予孩子过多的智力刺激，使刺激长期处于饱和状态，会使孩子对事物的求知活动中产生“厌恶症”，也就是对求知缺乏兴趣、减缓以致妨碍智力的发展。”

　　所以，在对幼儿进行智力开发教育时，父母要根据孩子的年龄和各智能发育的情况，把握智力发育的关键期，掌握教育的进程，不仅要让孩子的大脑“吃饱喝足”，满足孩子的好奇心和求知的欲望，同时也要让孩子始终保持对一切事物的学习和认知在一定程度上的“还不够”、“很想吃”、“愿意吃”的饥渴感觉，这样才能激起孩子对事物和知识的兴趣和求知欲。

　　父母应该怎么做?

　　首先，父母要引起孩子对学习和求知的兴趣，也就是“食欲”。父母在为孩子选择智力玩具或图书时，首要考虑孩子的需要，玩具不在于多和贵，而在于适宜、恰当，并适当的引导，这样才能让孩子从中形成强烈的兴趣和欲望。

　　另外，给孩子讲故事也是一种很好的智力开发方法，但讲故事也是有技巧的。如果你只是照书念一样的把整个故事读给孩子听，并不能给孩子帮来多大的帮助;文学家歌德的母亲在给小歌德讲故事的时候，总是在最关键的地方停下来，然后让孩子自己去想象故事的发展，第二天再给孩子讲下去。这样的方法能使孩子产生一种了解故事发展的心理需求，同时也能培养孩子的想象力、判断力和理解能力。

　　父母在对孩子进行智力开发时，一定要讲究方式、方法，像回答孩子的问题，不要直接告诉他答案，先引导再让孩子思考，最后让他自己找到答案;适时的鼓励和提问也是引发孩子智力的好方法。总之，过多的智力刺激，会让孩子产生厌烦、害怕学习的心理，父母要谨防孩子得智力厌恶症。