为何教孩子数数要超过3 专家解析

　　“在现实生活中，3个或3个以下的物体是不需要数的，只有超过3个，人们才需要用到数数这个行为。”心理学研究生伊丽莎白·甘德森在芝加哥大学的新闻发布会上说。换句话说，复述“1、2、3”对孩子来说仅仅是机械背诵，这些数字对他们来说并没有真正的含义。

图片来源于华盖

　　有科研小组对44个从18个月到30个月大的孩子进行了跟踪观察，他们发现，当父母在谈话中向孩子提到比3大的数字时，他们最能充分理解父母的意思;而父母在谈话中使用比3小的数字，比如“我要离开1分钟”，孩子就很难理解他们想要表达的基本意思。下面我们可以通过混合游戏来强化宝宝数数的能力。

　　建议年龄：2～5岁

　　目标：强化记忆力和数数能力

　　道具：形状各异、大小不一的积木

　　目的：有利于训练孩子的记忆力和数数能力，还能训练他们认识形状和数字。

　　活动：先从捉积木箱中拿出三四块积木放在孩子的游戏桌上。每一块不一定是同一形状的。让孩子看着积木，问他：“这有多少块积木?”然后，你说：“有三片。”并且对孩子逐一说明：“这是一块长方形的积木”，“这是一块圆形的积木。”用一条“魔巾”盖住积木——你可以用一块色彩鲜艳的布来增加游戏的乐趣，但也可以用擦碗巾。在你盖住积木时，悄悄拿走其中的一块。然后，用很夸张的姿势移开魔巾，问孩子：“现在我们有几块?”如果孩子答对了，就说：“对，你说对了。”如果孩子答得不对，就告诉他正确答案。然后，说：“看看我们现在有什么?”并指着剩下的积木，再次向孩子说明。之后，问孩子：“哪一块不见了?”如果孩子猜中了，你可以拿给他看。

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　　当孩子掌握了三块积木的玩法之后，你可以加入第四块，然后再加入第五块。大一点的孩子(4岁以上)或许能追踪6块甚至7块积木。通过改变积木的数量和种类，你可以强化孩子的学习体验，并保持孩子的兴趣。

　　进入下一个阶段

　　活动：当孩子能够熟练地数出积木的数量并认出它是什么形状时，就可以接受新的挑战了。这时，你不要再拿走积木并让孩子确定少了哪一块，而要在用布盖住拼块时，悄悄地加进去一个新的积木。在移开魔巾时，问孩子：“哪一块是新的?”并在他指出新积木时，问：“我们现在有几块?”

　　随着孩子年龄的增长，你可以调整这个游戏以适应孩子的新技巧和兴趣。把一些有趣的东西和积木混在一起，包括孩子或其他家人的照片，甚至是像水果块或小玩具那样的现实生活中的物品。到孩子快5岁时，你可以加入更高难度的积木形状，以强化孩子的思维能力。