幼儿语言关键期 三大因素影响语言发育

　　幼儿还小的时候虽然不会说话，但是他们每天都很认真地聆听大人说话的内容，无形之中，在还没有正式开口说话之前，他们就已经积累了相当惊人的语言能力。一般来说幼儿从出生到掌握语言，一般需要3-4年的时间，而语言发育的关键期是2-4岁。那么幼儿语言关键期都有哪些呢?下面就让育儿小编来介绍一下吧。

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●幼儿语言关键期

　　一、语言准备期：又称语言的预备阶段(1—3岁幼儿前期)。

　　语言发育第一期——单词句阶段：从幼儿出生第12个月到18个月之间。这个时期的幼儿往往会用一个简单的词汇代替和表达完整句子所包涵的意义。会用手势、表情等辅助表达自己的意愿。

　　语言发育第二期——多词句阶段：从第18个月到第24个月之间。由于这个时期的幼儿对周围的环境事物有了更深刻的理解认识，幼儿的词汇量迅速增加。幼儿运用两个或者三个不相关联的简单词汇代替表达完整句子的意思。外外，车车，意思是说：推小车去外面。

　　语言发育第三期——简单句阶段：24个月到36个月之间。这个期间的幼儿词汇量明显增多，会运用逻辑性教强，含有主语谓语的简单句子。

　　二、语言完备期：又称复合句的过渡阶段(3—6岁幼儿)。

　　这个时期的幼儿会运用已经掌握的词汇表达自己意愿，简单描述内心想法，发音正确，学会了组词成句的规律。但是简单句仍然在生活中占有一定比例，随着岁数的增加，简单句被越来越多的复合句所代替。

●影响幼儿语言发育三大因素

　　1、语言环境

　　2岁左右的幼儿，脑发育速度十分快，摄取的信息越来越多，他们急于用语言表达自己的思想，又不知道该怎么说，于是语言发育与脑发育出现相对不平衡。如果这时没有一个良好的语言环境和正确的语言信息输入，会对幼儿的语言发育造成很大影响，他们会表现出口吃、语言贫乏、交流障碍等现象。

　　解决方法：给幼儿一个良好的语言环境。爸爸妈妈和家庭成员是幼儿学习语言的最好老师，多鼓励幼儿开口说话，并且在家庭中营造很好的语言交流的环境，让幼儿能够得到充足的语言信息，并储存在小脑袋里，一旦他们能够开口说话，这些信息将作为软件源源不断给幼儿以支持。

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　　2、语言智力

　　幼儿语言的发育可分为4个阶段。针对每个阶段不同特点，应该对幼儿进行不同的语言训练。

　　0-1岁：是咿呀学语和语言辞汇的储备阶段。到幼儿8个月时这种发声练习达到高峰，并会改变音量和音词以模仿真正的语言，比如：BABA,MAMA……

　　如何帮助幼儿：爸爸妈妈可以读书给幼儿听，平时做事的时候也可以告诉他，如“妈妈在给你洗衣服”，总之给他储备更多的语言信息，幼儿会逐渐理解每句话的含义。

　　1-2岁：这时期的语言特色是说单字句，能用手势、表情辅助语言来表达需要;会学小羊“咩咩”叫，还喜欢问：“这叫什么?那是什么?”

　　如何帮助幼儿：爸爸妈妈要满足幼儿的好奇心，多和他交流，和他做一些语言游戏，比如：向幼儿提问卡片上图画的名字是什么。

　　2-3岁：由能说短句逐渐变为会使用复杂句，喜欢提问。

　　如何帮助幼儿：这时应该给幼儿一个交流的语言环境，鼓励幼儿用长句表达自己。当他想要饼干时，你可以放慢语速问他：“你要吃饼干吗?”幼儿也会模仿爸爸妈妈，逐渐使用完整的句子。但不要经常打断幼儿，或者使用“你是想说……”来抢幼儿的话头。

　　3-6岁：说话流利，会用非常丰富的词类，并能从成人的言谈中发现语法关系，修正自己错误的暂时性的语法，逐渐形成真正的语言。

　　如何帮助幼儿：这时可以丰富幼儿的语言环境，让幼儿学习外语或方言，扩展他的语言能力。

　　3、遗传因素

　　专家指出，幼儿的语言发育和幼儿的听力、智力和发声器官的发育有很密切的关系，这其中一部分受遗传因素影响。很多幼儿都会出现说话晚的现象，这时候爸爸妈妈要保证为幼儿提供充足的营养，给幼儿良好的语言环境，让幼儿慢慢锻炼说话。有的幼儿存在先天听力或大脑发育问题，直接影响幼儿对于语言的学习。爸爸妈妈要时时关注幼儿，发现不妥及时到医院做听力筛查和智力测评。