幼儿园的分类和课程类型 了解清楚有必要

　　幼儿园能够帮助爸爸妈妈培养孩子，让孩子心智得以健康发展。父母送孩子进入选择幼儿园，无非是希望能够减轻家庭教育的负担，让小朋友在快乐轻松的环境中学习成长，度过童年时光。那么幼儿园的分类和课程类型有哪些呢?

幼儿园的分类和课程类型

　　幼儿园的分类和课程类型

　　幼儿园按照时间可以分为全日制幼儿园和寄宿制幼儿园,按照对象可以分为幼儿园、残疾儿童幼儿园和特殊儿童幼儿园,按照服务可以分为双语幼儿园,音乐幼儿园,按照规模(包括托、幼合建的)可以分为大型幼儿园(10个班至12个班)、中型幼儿园(6个班至9个班)和小型幼儿园(5个班以下).为了便利教养,一般按照年龄划分为小班、中班和大班,其中小班为3–4岁幼儿,每班20-25人,中班为4-5岁幼儿,每班25–30人,大班为5–6岁幼儿,每班31–35人.

　　幼儿园课程主要有三种类型;

　　一、学科：音乐、美术、语言、常识、体育、计算等.

　　二、活动：为儿童安排各种有组织有计划的各种活动.

　　三、经验、为促进儿童身心和谐发展所提供的有益经验.

　　幼儿园的特性

　　一、基础性、启蒙性

　　从教育体质的角度看,幼儿园教育是学制的最初环节,是整个学制的基础.幼儿园课程作为学前教育的载体,直接影响幼儿现时的发展,为幼儿今后甚至一生的发展尊定基础.

　　从人的发展角度看,幼儿正处于人生发展的起始阶段,是从懵懂迈开脚步走向社会的开始,因此幼儿课程不寻求传授知识的高深、系统,而只需让幼儿体验关于自然,社会与人类的最浅显的知识和观念,帮助幼儿认识她们周围的世界,开启幼儿的智慧与心灵,萌发他们优良个性和品质.

　　二、全面性、生活性

　　幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段,是实现幼儿全面发展的中介,因此,幼儿园课程应以实现幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展为目标,要具有全面性.

　　幼儿在现实生活中,通过与大量的人、事物相互作用,从而获的知识、习得态度;体验情感,形成个性.因此,幼儿园课程必然带有浓厚的生活特性.课程内容要来自于幼儿生活,课程实施要贯穿于幼儿生活.

　　三、活动性与直接经验性

　　幼儿身心发展的特点决定了幼儿主要是通过感官来认识世界.在丰富的感性经验的基础上,幼儿才理解事物,对世界形成相对抽象的认识.幼儿的这种行动性和形象性的认知特点,使得幼儿园课程必须以幼儿主动参与的教育性活动为其基本的构成成分.在活动中幼儿获得的直接经验是幼儿发展的根本是幼儿理解世界的基础.

　　四、潜在性

　　与中小学课程相比,幼儿园课程的一个突出特点就是课程的潜在性和隐蔽性的特征.当然,中小学课程也存在隐性课程,但毕竟显性课程的力量要强大的多.

　　幼儿园的主要功能

　　强大的教育管理功能

　　1、幼儿学籍管理系统

　　系统地记录了幼儿相关资料档案,可随时查询幼儿姓名、年龄、班级、家长信息、联系方式、幼儿毕业信息等等内容,便于教师教学,便于园方与家长互动合作,有助于提升幼儿园的形象.

　　2、强大的短信功能：可以给家长发平安短信、学校喜讯、学校通知、学校新闻、家长会、收费等短信,且发出的是106开头的正规短信,不仅有助于与家长与幼儿园的互动,还可以提升幼儿园的形象.还可以给教职工发短信：比如开会、生日等短信.

　　3、实时监测和刷卡拍照：实时监测到大门口刷卡情况,并拍照,做到有证可依.

幼儿园的分类和课程类型

　　4、幼儿体质健康管理

　　提供晨检记录、体检记录、疫苗接种记录,便于了解幼儿的健康状况,以便做出相应措施.

　　5、幼儿收费管理系统：灵活设置收费项目,准确统计收费,并可以发专业的收费短信等.

　　6、照片管理：可以利用摄像头拍摄照片,监控拍照、而且可以导入照片、导出照片.

　　7、毕业生管理：保存毕业生档案,查询等.

　　8、人事管理系统：对教职工档案的管理、考勤管理、

　　9、数据报表查询：对学生信息报表、刷卡信息报表、考勤报表等提供查询、打印

　　10、数据管理功能：对系统里的数据可以进行备份,恢复,整理(删除).