父母智慧提问，孩子活跃思维

    父母智慧提问，孩子活跃思维

    每个孩子的思维模式都有不同，有的孩子思维活跃可以举一反三，有的孩子思维死板一成不变，这在日常生活中也许看不出有什么区别，但是运用到学习上就会出现差别。

    记得昨天大女儿家长会后，老师和我们几个家长单独详谈的时候，提到了一个孩子学习非常努力，老师教什么他就学什么，但学习知识很“死”，成绩总是很难提高。怎么理解这个“死”字呢？就是说老师教他这道题的答案，他会了，他把老师的答案背下来了，但是同样的题目，换一种问法，孩子就不会做了。他不会运用自己的思维去提问这道题可不可以换一种方式去作答。

    关于孩子的思维方法的问题是很大一个比重。其实在我认为孩子的思维都是引导出来的，更具象、更简单的说，孩子的思维都是提问提出来的！父母从小引导孩子的思维，让他在日常生活总学会观察和思考，不用固定的答案去回答孩子问题，而是让他不停的去提问，去寻找不同的答案，这对于活跃思维是有一定效果的。

    为什么对孩子，尽量使用提问技术呢？

    前天小女儿幼儿园组织孩子和父母去生态园春游，一到园里，很多父母就忙开了。“儿子啊，快看，那个是骆驼，快去喂喂它”，“孩子啊，快看，那只熊猫在睡觉”，“儿子啊，你看这群鸭子多可爱” ，“看到棚里的蔬菜多新鲜，我们赶紧摘黄瓜吧”… …这种父母与孩子沟通的方式是存在不足的！为什么呢？因为当父母如此表达的时候，孩子就没有思考的机会了，而是应接不暇的随着父母的手指去被动的接收事物，这样孩子的思维就受限了。也许孩子会记住了骆驼、熊猫、鸭子，但那都不是孩子自己用大脑琢磨出来的，而是你告诉他的。这种教育的方法，心理学上一般归于“认知主义”。

    我们就以游生态园这样的小事来谈谈，真正不错的与孩子沟通的方法是什么！我们不妨这样试试：

    你跟随在孩子的旁边，不用太多的说话，多让孩子自己看，孩子自己听，让孩子的大脑自己去思考；等孩子的注意力从动物身上转移的时候，你就可以发问了。“孩子，刚才咱们第一个看到了什么啊？”，“宝贝，那只爱睡觉的动物是什么啊，它怎么就那么爱睡觉呢？”，“儿子，刚才我们看到的那群鸭子在干什么”，“我们刚才摘的是什么蔬菜，它长在哪里了？”… …

    对孩子的回答，多加赞赏。如果有时候孩子回答有些偏离或者欠缺的时候，可以使用类似的话术“宝贝啊，你的回答很赞。然后呢，啊，妈妈还有个小小的补充 … … 你看，你还有什么要补充的吗？”很快你就发现，孩子又开始补充了，孩子的思维又继续建构了。

    由此你就可以发现，同样的去游园，游园所看到的事物是一样的，但用后者的提问的方法更能引发孩子的思维。孩子看到的动物和蔬菜是一个已经固有的存在，是一种已经固有存在的知识，这种知识很重要，但关于这种知识的延展与扩散更重要，还能引发孩子去对动物和蔬菜的思考与联想，这就是孩子自己的思维了。这种孩子主动思考的方法，在心理学上一般归于“建构主义”。

    孩子的思维就像钻石一样，你挖不挖，他都在那。而要挖孩子思维的钻石，显然要有工具，使用建构主义吧，使用引导技术吧，使用提问方法吧 … …答案，尽量不要你直接告诉孩子，而要使用提问技术让孩子自己思考后实现获取，因为：孩子也是有脑袋的，孩子也是有思维的。

    孩子多多的思考，多多的用脑，思维会越来越活跃，以后再学习上也是益处多多，会懂得同样的题目去举一反三，不会再出现死记硬背的现象。你会发现会“活”学的孩子比只会“死”学的孩子，学习知识会更快，提高成绩也会很容易，学习起来也不会很累也更有兴趣。希望我的小提议，大家会觉得对孩子是有益的，对以后的学习是有帮助的，谁不希望孩子学习时别那么累，更容易一些更快乐一些呢！