好教材？坏教材？恐吓式性教育“恐吓”了谁？(5)

▎“那你打算怎么办?”

　　女孩想了半天，告诉胡萍，“以后郊游，我会一直在妈妈身边，拒绝那位叔叔!”

　　胡萍说，看到一个女孩真的成长了，“这是最高兴的时刻。”

　　韩雪梅也相信，帮助希希学园做性教育的人完全是被爱和责任感驱使。有的打工子弟学校没有经费，依旧成立了性教育教研组，任课老师们能为“讲预防传染病要不要给孩子们展示避孕套”争执上大半天;有的志愿者下班后，饭都不吃就赶来上课，还要趁课间休息时间掏出手机，参与公司的电话会议。

　　持久的努力下，越来越多的人开始参与到这场艰难却充满希望的实验中来。

　　几天前，韩雪梅的邮箱里收到一位女大学生发来的志愿者申请邮件。

　　她想都没想，就回复道，“这个周末，我们上课选用的教材正面临质疑，收到你的邮件，觉得充满力量。”

　　几分钟之后，女生为这事发了条朋友圈。只看一眼，韩雪梅的眼泪就止不住地滚了下来。

　　那上面写着：为众人抱火者，不可使其冻毙于风雪。为自由开路者，不可使其困顿于荆棘。