广西男孩玩陌生人玩具爆炸 疑牵扯涉爆案件(2)

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2.教会孩子辨认陌生人的可疑行为

　　并不是所有的陌生人都是坏人，所以父母不能只给孩子灌输“是陌生人就很危险”的意识，应该辨认陌生人的可疑行为，比如无端向孩子寻求帮忙的陌生人、要给孩子糖果或玩具的陌生人、告诉孩子爸妈有危险的陌生人、突然跑来告诉孩子自己就是警察要跟他走的人、告诉孩子自己是父母朋友，要带出去玩的人、询问很多孩子的个人信息，让孩子保守秘密甚至是冒充是其他孩子的父母，指责打伤他孩子，要带他走的人等都在可以行为范畴内。

　　父母在给孩子讲这些陌生人可疑行为时，要穿插在日常生活中可能涉及的地方或活动，让孩子印象更加深刻，感觉到危机意识。比如父母离开家时，要告诉孩子独自在家时不用应门，更不要给陌生人开门，如果有人打电话来，就说父母现在在忙，等会儿回电话等，不要透露父母不在家的信息给陌生人。

3.给孩子实景演练应对陌生人的技巧

　　教孩子应对陌生人不仅要言传，还要身教。在各种情景帮助孩子演练应对陌生人的安全技能，并且对孩子的进步当场给予表扬和鼓励，让孩子加深自己安全防范技能的认知。

　　比如走在一辆陌生的车子旁边时，父母可以问孩子“假如有一个大人跟你说他车里有好玩的游戏机或好吃的东西让你上车，你要不要跟着他去?”如果孩子说要，那要纠正孩子行为的危险性，讲解那种行为的危险性;如果孩子说不，那父母在表扬孩子做得对的同时，也要给孩子讲解这种陌生行为的危险，加深孩子的防范意识。