“我们也不愿意看到事情发生,医药费问题我们会解决。”在学校会议室,该校的黄副校长说,每年的新生军训动员会上,他们都要求教官不能打骂学生,学生要服从教官的管理。这也是学校第一次出现这样的事情,他们一定会处理好此事,请陈先生放心。
学校方面不方便向记者提供打人教官的联系方式,但他们找来了该教官所属单位的一名崔姓负责人。崔某表示,他们是北流市的民兵预备役人员,负责这次军训任务的教官有30多人。涉事教官姓梁。那天打了学生之后,领导对梁某进行了批评,梁某哭着承认了错误。单位终止了梁某的学生军训教官资格,现在梁某已回到北流,为被打学生筹集医药费。
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图片来源于华盖
据山东媒体报道,2009年12月17日晚,潍坊临朐县14岁男生张纪鑫被老师罚站在宿舍外面,之后老师去喝酒忘记了这回事,这个老实的孩子冻死在寒冷的夜里。
易发原因:
中国教育体罚的历史很悠久,在一些教师看来,学生受到的惩罚越重,教训记得越牢,下次就不敢再犯错误。
主要特征:
体罚的形式多种多样,小则罚站罚跪不让吃饭,大则还要受拳打脚踢,冷暴力也是一些老师对待犯了错的学生的方法。
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防范建议:
日本科学家的研究已经表明,长期被体罚可能导致儿童脑萎缩。中国古训中关于体罚的意义,是有一套说辞的,但这个绝不能成为学校体罚孩子的依据和借口。
即便现在已经有《未成年人保护法》这柄尚方宝剑,学校里对学生的体罚并没有彻底杜绝。现今社会,由于受工作、家庭、社会等因素影响,一些教师成了强迫症、抑郁症、焦虑症等心理疾病发生的高危人士,要实现“零体罚”,首先要从教师的入职教育开始,提高教师素质。而且校方在管理上也要制定出执行法规的细则,我们并非缺少好的法规,缺的是好的执行力和约束力。