犹太人是如何教孩子的？！令你脑洞大开

　　这是一个典型的犹太人教育孩子的案例，从中我们可以看到和我们教育的差异，当然国情不同我们不可能照搬模仿，但奶爸觉得这其中有很多值得我们学习和思考的东西……

　　正文

　　为什么说 “ 世界的钱在美国人的口袋里，而美国人的钱却在犹太人的口袋里。”这句话，我是在认识了老马（Matthew）之后，才真的懂了。

　　老马他爸从小就灌输他们生意经，头一次听我笑了，犹太人真是爱钱爱疯了。听完老马讲他自己的童年，我彻底改观了。犹太人所谓的教小孩子挣钱，完全不是我们想像中让小孩 “打个工 ”那么简单，粗浅的。他们培养独立，责任，奋进，还有挣更多的钱的能力 ……

　　第一笔生意是 7 岁的时候

　　老马被他爸逼着找了一份送报的工作。既然都挨家挨户送报纸了，不如顺便推销车牌保护罩。一般人都不忍心拒绝小孩。他就让他爸爸帮他去批来车牌保护罩卖。有一次，他向一个男人推销保护罩，人家不要。

　　“你有两辆车，那个牌照已经很旧了，都皱了。”

　　“那是我老婆的车。”人家一脸不在乎。

　　“那你为什么不买一个试试，用几个月，对比一下，看看牌照能不能用久一点？”

　　“如果我不能卖出去 4 个，卖至少 1 个也是好的。”那么小的时候，他就懂这个！熏陶的结果。

　　10 岁，玩 1000 米内的贸易

　　去海滩玩，在海滩的这一头以低价从穷孩子的手里买进一本漫画书，骑自行车到海滩的另一头卖给有钱的孩子。两头的距离也就是1000来米，也能低买高卖。

　　四个月之后，他被那个有钱的小孩扁了一顿，因为人家发现原来他是从某某那边捣卖过来的漫画书，而且中间挣了人家钱。（活该，谁让他挣认识的人的钱，这种事情我们中国人是干不出来的，但是他们犹太小孩却不以为然，能想办法挣到钱，他们有一种荣誉感。）

　　每个星期，他会去街角的商店里买冰镇的灌装软软料，然后送去给那些在打桥牌的 70 岁以上的老太太。那些老太太不但会买，而且会他预定下一周买啥。到时候，他就给她们送去，以两倍的价钱卖给她们。这份收入还挺稳定的。也不需要劳工合同。那些老太太还格外喜欢他。

　　12 岁，去高尔夫球场捡球做球童

　　12 岁，还不能去打工。他和他的同学就去高尔夫球场做球童，捡球。

　　其他同学做球童，都是 5 个小时 10 美金，背着个超重的球袋到处跑。老马觉得：太不划算了。应该寻求更快的挣钱方法。——从小就是这么被灌输。

　　他发现 13 号洞在一个很陡很高的山坡上，没有人能背着球袋上去。所以他就放了把椅子在那边，那些没有球童的人来到这个洞的时候，他就去帮他们把球袋背到山顶，收 1 美金。

　　这样很轻松就挣到了他同学 2 倍的钱。

　　捡球卖也很挣钱。一般人家都往沟里和灌木丛里找球。

　　“高尔夫球显然都在水塘里，球进了水塘没有人会去捡的 ”

　　然后他就拖了鞋在水塘里走，踢到一个球了，就用脚趾头夹着球捡起来，拿回去洗干净。一般一次能捡个几百个球回来。洗干净，拿去卖。

　　不 过有一个问题，人们不喜欢买旧的球。所以他就把球包装好。分品牌包装，pinnacles 的，DDHs 的，每 12 个一打包装好。这些好的牌子 2 元钱一下，12 个一卖。其他杂牌的，或者有点旧的，就 50 美分一个，50 个一包，打包卖。人们很愿意买这种便宜的当练习球用。

　　我第一次听这些童年往事的时候，只有掉下巴的份。但这些事情，在犹太家庭的小孩子身上，就是个常态。为了琢磨出更多更新颖的挣钱方法，每个犹太人的小孩都会很努力地去学习和思考。

　　“你既然可以给孩子买玩具玩，为什么不让他们学习怎么样做生意？同样可以乐在其中。”这就是犹太人的逻辑。

　　自己创造挣零花钱的机会

　　在美国，孩子的零花钱大都不是白拿的，一般都是说好，你做多少活，给你多少钱。

　　但 老马认为，这样还是太被动了，我们家的方法是：让孩子们到院子里去走走，自己去找有啥事情可做的，然后告诉我们 “我可以做啥，要给我多少钱 ”这是一个完整的 “ 谈判 ” 过程：他们四处寻找 “需求”，然后来和我们谈，应该付多少钱。这样他们就学会了 “ 提案 ” 和 “ 讨价还价 ”。并且他们得不到固定的零用钱，除非他们自己发掘挣钱的机会。在美国，是不太可能请阿姨的，我们家的家务，基本都被孩子抢着干完。

　　从小培养他们理财的习惯

　　我们的孩子各有 2 个储蓄罐，他们挣的钱一半存入家庭账户，一半存入玩具账户。玩具账户的钱，他们可以随便花。但是家庭账户的钱，每半年去银行存一次。银行账户的钱，每年年终都会交给他们的股票经纪人（他俩7岁和9岁开始每个人都有一个股票经纪人）。

　　为什么只能大人给孩子讲故事

　　我们天天晚上给孩子讲故事，大多是我讲，我也很珍惜这个时光，但有的时候白天真的很累，我就会和老马抱怨。

　　他就说：“ 为什么，你不和孩子们坐在一起，交给他们四样东西，一件衬衫，一条领带，一个娃娃，一个笔记本，让他们编故事给你听？”

　　打那以后，一个星期有 4 天时间，我讲故事给孩子听，其他 3 天是孩子讲故事给我们听。

　　这样可以培养他们的创造力，独立思考的能力，将来他们很自然就不惧怕在众人面前演讲。很多中国孩子到高中，还是过不了演讲的那一半。其实还是练习得太少了。但如果希望孩子未来在职场上出人头地，这些都是必须的素质。

　　小孩子，也可以学管理

　　老马经常会给孩子讲，自己公司里的事情，这种人就是不称职的员工，那种人是敬业的员工。

　　出 去吃饭的时候，遇到服务不好，他也会和孩子讲，啥叫糟糕的 CustomerService. 显然这些都不需要上 BusinessManagement ，才能学到。其实我们每天都遇到很多这样的事情，但是我们没有利用机会，教孩子这些，非要等到孩子长大了，再花钱补课？

　　家长的责任究竟是什么？

　　说起中国家长为孩子买婚房的事情，老马和他的家人，都表示非常的诧异。

　　最近还听说，纽约长岛大宅七成买家是来自中国的有钱人，其中好多是孩子在美国读书为孩子买的。老马一家都觉得，中国父母这样，对孩子太不负责任了。

　　授之以渔是家长的责任，而不是授之以鱼。

　　老马在NYU上学的时候，他妈妈在纽约市中心投资买了一套公寓，当时他就问他妈，能不能让他住进去。他妈妈说，我租出去是多少多少钱，你住可以，房租一分钱也不能少。事后，他为自己想白住的念头狠狠地惭愧了一把。

　　我们的孩子，现在一个12岁，一个14岁，没有伸手向我们要钱的习惯。除了做家务挣的钱，他们都有自己的生财之道。

　　去年我们从美国回上海发展，老大逛街的时候，发现这里有很多包包手表的A货，而且很多旅游的老外会买。他就去搞了那手表的照片，挂在美国的易趣上卖。老美也挺虚荣的，知道A货，还是很多人买。有订单了，他就去进个货，发UPS。

　　老二是女生，更加细腻。她看见我在淘宝上买台湾的卫生巾，比美国一般的卫生巾还要贵，就问我为啥？台湾还有比美国更好的东西？经期用不好的卫生巾，最容易引发炎症和过敏的问题。

　　因 为血液最滋养细菌了。而且舒珊可以暖宫，这样痛经啊，腰酸啊种种不舒服就会好很多，这个技术只有台湾有，美国没有，美国人根本不懂什么叫 “暖宫”。美国一般的卫生巾也有致癌荧光剂，其实不仅是致癌的问题，荧光剂也破坏免疫力，更加容易得炎症。在美国没有荧光剂的卫生巾很贵，而且还不抑菌。 中国一般的就更不敢用了，都有荧光剂。

　　她 虽然还没有来月经，显然不是很懂我说的，但她统统拿笔记下了，然后她做了一件了不起的事情，她首先说服她堂姐，帮她堂姐代购了一箱。她堂姐用完觉得果然不 错，她俩就做起了这个生意。她们先把舒珊送给同学用，然后帮她们代购。15 包一卖。因为淘宝上 15 包免邮还打折，这样可以增加利润空间，又节约了运费成本。挣来的钱，她和堂姐平分。还别小看这生意，每年暑假来回美国的机票，她自己就可以搞定。

　　中文也长进了很多，之前逼她学中文，不理你的。现在关于淘宝基本功能的中文，她自己全部能懂，不懂的就google翻译，再不懂才来问我。因为我表示，我不可能替代她做这些事情，妈妈有自己更重要的事情要做。

　　在犹太人的法则里，生存能力对孩子来说是最重要的，赚然能力是生存能力之一，而学习是为了生存能力服务的。

　　这样的教育起先在我自己看来，也有点冷酷，但是逼着逼着孩子的能力就被逼出来了。孩子们也从中收获了同龄人没有的成就感。他们变得更主动，更努力，也更自信。

　　篇外

　　犹太人一直以来都被公认为是一个优秀的民族，他们凭着聪明勤劳而在世界的很多地方拥有着出色的成绩。无论是在金钱方面还是智慧方面，都是富有的。犹太人有他们自己的家教秘方。

　　书本是甜的

　　在 犹太人家里，小孩子稍微懂事，母亲就会翻开圣经，滴一点蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻圣经上的蜂蜜。这仪式的用意是，书本是甜的。犹太人家庭还有一个世代相 传的传统，那就是书橱要放在床头。要是放在床尾，就会被认为是对书的不敬。联合国教科文组织1988年的一次调查表明，在以犹太人为主要人口的以色 列，14岁以上的人平均每月读一本书；在人均拥有图书和出版社以及每年人均读书的比例上，以色列超过了世界上任何一个国家，为世界之最。

　　知识即智慧

　　犹 太人家庭的孩子，几乎都要回答这样一个谜题：“假如有一天你的房子被烧毁，你的财产被抢光，你将带着什么东西逃跑呢？”如果孩子回答的是钱或财物，母亲将 进一步问：“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么吗？”要是孩子回答不出来，母亲就会说：“孩子，你要带走的不是钱，也不是财物，而 是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。

　　重视才能

　　犹 太人重视知识，更重视才能。他们认为，一般的学习只是一种模仿，而没有任何的创新。学习应该以思考为基础，而思考是由怀疑和问题所组成的。学习便是经常怀 疑，随时发问，怀疑是智慧的大门，知道得越多，就越会发生怀疑，而问题也就随之增加，所以发问使人进步。犹太人家庭由此特别注重与孩子的思想交流。孩子们 可以同成人谈话和讨论问题，偶尔成人还会同孩子们缠个没完，意在引导他们投入到学习与研究上去。

　　看到犹太人我就会自然的联想到《狼图腾》里说的那种狼性，他们的学习能力、适应能力、生存能力等等，在游牧民族骨子里存在的那种狼性，正是我们这个农耕大国，农耕民族所缺乏的。

　　在学习和背诵能力方面，我们的孩子并不差，中国的孩子甚至可以为了一场雅思、托福考试可以去背字典！可说到孩子的能力……想象力、创造力，在孩子年幼的时候就被父母，爷爷奶奶扼杀在摇篮里了，适应力、生存能力就更不要提了，什么事情都要听话，按照规矩办事等等。

　　羊是培养不出狼来的！除非，有一天我们想明白了，为了孩子，愿意先改变自己。