培养宝宝学英语 需及早

　　现在，家长们越来越意识到幼儿学英语的重要性，所以现在从幼儿园起就开始抓孩子的英语了。美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究认为，讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿，在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有优势。

图片来源于华盖

　　语言刺激是激发大脑细胞发育的要素。幼儿阶段是语言发展的最佳萌芽时期，给予幼儿两种语言的刺激，能促进幼儿大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的相互呼应。因此，幼儿期的英语训练对孩子是大有益处的。

　　德国儿童教育家沙凡认为，孩子最好从2周岁开始学外语，最迟不得晚于青春发育期。科学研究表明，两三岁时儿童舌头肌肉尚未成熟定型，是儿童语言发展的重要时期，在语音辨别、语音模仿、词汇吸收等方面具有成年人无法比拟的优势，更便于说出地道标准的外语。

　　英国伦敦大学学院的科学家最近一项研究也印证：幼儿学语言的能力要比大人适应更快，而且一个人学外语的年龄越早，他对这门外语越容易掌握。在德国经商的王光启先生证实了这一点：“我大女儿9岁来德国，给她请了家教，又上语言班，但她学起来还是很费力。而我的小女儿学起德语就轻松多了。她来德国时刚满3岁，进幼儿园后也没有刻意管她，但她的德语水平却是我们家最高的。”

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　　国内外教育家都有一致的见解：只要方法得当，越早学外语效果会越好。沙凡说，从小学外语会提升综合语言能力。来德国3年的访问学者董天祺说：“我的孩子现在德国上中学，他不仅学德语，还学法语。原本我担心会影响孩子对其他学科的学习，可后来我发现这种担心是多余的。”

　　想方设法培养幼儿学习外语的兴趣。德国教育家施罗德认为，通过娱乐的方式让幼儿在不知不觉中学外语，可以达到事半功倍的效果。如和孩子一起做游戏、学唱歌、画画等来激发他们的兴趣，使儿童觉得学外语很好玩。

　　为幼儿学外语创造语言环境。德国语言学专家布鲁恩斯认为，语言对环境的依赖性更大。因此，要学会为孩子营造外语氛围。比如双语校园、外语广播、外语角、外语动画片等等，并引导孩子在尽可能真实的动态情景中使用语言。他们说：“我在家里几乎只和孩子用德语对话，比如他渴了要喝水，但不会说‘水’这个单词，我就让他查词典，然后说给我听，不然不给他水喝。我还在家里的电视机、冰箱上都贴上小纸条，上面写着对应的德文单词，让他除了睡觉，每时每刻都在和德语打交道。这样用了8个月，孩子就能自如地听和说了。”

　　对于孩子的语言错误给予理解、宽容和有耐心。只要不影响正常的教学、交际，就不要立即加以纠正，以免增加幼儿心理负担，鼓励和支持他们的信心。

　　遵循学习语言的规律。首先是加强听力和说话训练，然后才是读写。挑选合适的教学资料。针对个体差异，选择适宜的教学方法。

　　父母不用很特意让孩子说英语，可以多给孩子听一些幼儿英语磁带，多为孩子提供日常英语教育的环境氛围，并耐心地等待、观察和教育。