“幼儿教师的专业成长”名词解释

随着幼儿园课改的不断深化，受我国教育大环境的影响，教师已有的观念和行为受到了巨大冲击，要求教师的“角色及其作用得到拓展，从单一角色到多元角色，从跟随课程到参与课程，从适应教学到提升专业。”
通过系统学习，提高教师理论水平：
一、阅读理论书籍、倾听理论讲座、整合教育理念
二、加强教师之间理论知识的交流
三、用先进的教育理论知识指导日常教育教学活动