宝宝多大可以开始教自然拼读？

现在可能很多人闹不清的是到底多少听力词汇量了才开始自然拼读。

这里要分几个情况阶段。

第一大类：小小童。
就是年龄低于4岁就开始启蒙的小孩，哪怕是1岁开始启蒙，我们也不建议在小孩5岁之前开始学习自然拼读。
小小孩都是读图的高手，而且他们对声音的捕捉非常敏感，我们要好好呵护这个天赋。假设小孩是从2岁开始启蒙，没有走弯路，强度也不低的输入3年的听力，那么他到了五岁，听力词汇量会超过5000。

第二大类：大童。
年龄大于4岁，特别是已经6岁以上的小孩。
这些小孩随着中文的强势，加上读了小学之后课业的繁重，我们已经没有太多的时间去输入听力。前期的听力输入是很耗费时间的，而大童的时间相对小童少太多了。所以大童我们建议尽量在暑假之前开始高负荷的听力输入，利用一个暑假的时间累计1000左右的听力词汇，这样开学之后就算强度不是很大，我们也可以维系这个既有的成果，然后继续缓慢的累积听力词汇。等到来年的暑假，我们在利用一个暑假时间学习自然拼读。
也就是大童，建议最低1年时间的大剂量的听力输入，1年时间大概可以累计2500左右的听力词汇。

另外一个问题，就是大家普遍关心的听力词汇如何测试的问题。
最精确，当然也最枯燥的办法是弄个图解词典，你读单词，让小孩找图片，或者你指着图片让小孩说这是什么，当然读的说的都是英语。
一般情况下，我们点读的书，动画片，还有裸听的音频都是按照难易安排，词汇量其实都相当，小孩大概的水平，家长其实是可以估计的。
这里面最难的当属裸听，假设一个词汇量有4000的裸听素材，小孩可以听懂个7,8成，那就可以等于他的词汇量超过3000.可以让小孩听完了音频描述故事，中文描述故事梗概就可以。
通过上面的描述，我想大家也可以发现，小童的优势太明显了，这也是启蒙要尽早的原因，一定要尽早启蒙，才能累计更多的听力词汇，而听力词汇我们只需要几个月的阅读就可以转化成阅读词汇。假设小孩有5000听力词汇，通常经过半年的阅读，就可以悉数转化成阅读词汇。然后他用这5000阅读词汇做基础去阅读其他的书籍，那就太轻松了，不认识的单词就在阅读中掌握含义，在阅读中巩固已经会的单词。这是我们追求的状态，要知道掌握5000词汇，我们学校系统是从小学一直鏖战到大学，耗费10多年。