教会孩子的分类逻辑思维 训练方法两步走

　　区分类别原则对发展孩子思维逻辑很重要，现代认知心理学认为：分类的能力是衡量智力的一个要标志。孩子掌握分类对于他们以后学会推理、辩论以形成数概念具有非常重要的作用。

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　　训练孩子的思维能力，首先应该让孩子学会如何正确地对事物进行分类：

　　首先、让孩子学会分组

　　父母可以准备一些不同大小、不同颜色的球，将它们混在一起，让孩子来进行分组。通常孩子在分组时采取的标准比较混乱，有时按大小分组，有时按颜色分组，这时你可启发孩子先用一个标准来分组，比如用颜色分。你可指导孩子按颜色将所有的球分成红、白、黄、黑四类，然后在每类底下再按大小的标准来进行类分。通过这些类别的划分，孩子就会掌握“一样”与“不一样”、“相同”与“不相同”、“像”与“不像”的关系，明确此类与彼类之间存在的区别，这有助于孩子观察事物、分析事物，训练他的逻辑能力。当孩子已精熟于简单的分类游戏后，你可再适当地增加分类对象的难度，以提高他的分类能力。

　　其次、让孩子学会配对

　　父母可为孩子找到许多配对的材料，如一个小朋友分一块糖，给一个士兵发一只枪;或者把一只梨与另一只梨放在一起，把一只苹果与另一只苹果放在一起;或者将木质玩具放在一块，塑料玩具放在一块，铁质玩具放在一块;或者把汽车玩具放在一块，把飞机玩具放在一起。所有这些，实际上都是配对式分类。在这个活动过程中，孩子必须思索相同事物的性质、特点，观察相同事物的相同点，不同事物的不同点，因此它是对孩子智力综合能力的大检阅。

　　当孩子学会这种简单的分类后，就可以提高难度，如加入大的白球和小的白球，增加对象的数量;也可以要他们按大小、颜色两个标准同时分类。你甚至还可以准备不同形状、不同大小、不同颜色的纸板(如大小三角形、正方形、圆形，分别有红、黄、绿色等)让孩子进行更复杂的分类游戏。

　　分类练习可以采用多种游戏方式进行。训练孩子在分类中采用一个连贯的方式进行游戏，可保持孩子对这个游戏的兴趣和积极性。在分类中，你可以鼓励孩子大声讲出自己的分类标准，然后让他想一想这个标准能否更好分类，使他。意识到什么样的分类才是合理的、正确的。