拔苗助长式的教育 有害于儿童身心健康

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　　心理学研究证明：孩子的学习除依赖于环境的影响和教育外，还有赖于自身的成熟。而个体的成熟是孩子学习的基础。就智力发展来说，有人认为2—3岁是开始学习口语的最佳年龄;数学应在3岁以后开始，书写是在3岁半—4岁半;4—5岁的孩子能以极大的热情愉快地进行阅读学习;外语学习也最好在4~5岁开始。当然这里指的是普通儿童，一个智力早熟的孩子可以在3岁时有效地进行学习，而一个“大器晚成”的孩子有效的学习则在6岁。

　　由于4岁以内是孩子形成形状感知觉的时候，这个时期是以情绪和感性为主，以后才是以知识为主。因此父母可以多带这个年龄的孩子去大自然或公园，运用自然景物及人文景观中的丰富有趣的知识，如植物、动物、名胜古迹等，采用边游玩，边观察，边讲述，以讲故事的形式，使孩子在不知不觉中学到知识，激发幼儿观察事物的兴趣，培养孩子爱提问题的好习惯，为日后入学打下良好的基础，然而，父母如果不顾儿童的生理、心理特点，拔苗助长，一味地让孩子读英语、背古诗、做算术，反而会导致孩子害怕学习，甚至厌恶学习，其结果往往是事与愿违。

　　因此，我认为做父母的必须要学习一些儿童心理学，这对孩子的早期教育是很有帮助的，不要过分强调文化知识教育，也不要超越儿童的年龄特征、心理发展水平和认识能力。只有这样才能起到事半功倍的效果，才能打开孩子的智慧大门。