陶艺 有利于孩子的立体思维发展

　　陶艺也是立体美术中的一种，既包括了平面美术又包括了立体美术。学习过程中，孩子通过搓、捏、团陶泥的过程中，能够使自己的触觉、感知得到相应的满足，又能增加自己的动手创造能力，还能或得立体三维空间及逻辑思维空间的发展呢，从而填补美术的空缺。更加重要的时，在学习陶艺活动的时候，要求学者要立体观察，这样有利于孩子进行平面绘图，也能够使孩子学会从多方面观察事物的良好习惯，对于孩子往后的学习是极其有利的。

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　　不同年龄段的孩子要根据不同的身心发展特点，去选择不同的陶艺之路哦，下面就让我们来了解一下吧!

　　年龄：3岁。在这个时期孩子的手与大脑之间的关系未能协调的很好，因此在做陶艺的时候双手不能够很好的配合，孩子只适宜在用单手在桌上团一些颗粒、搓泥条。孩子在搓的过程中，父母可以提醒孩子，自己制作的泥饼、泥条、泥粒是不是与生活中的大饼、面条、豆子等很像呢?孩子凭着自己的直觉是能够感觉到，也能够制作出来的。这样孩子的注意力、观察力、耐力就能够得到相应的锻炼，孩子的形象思维发展也得到锻炼。

　　年龄：4~5岁。这个时期害的手眼协调能力已经得到了提高，孩子的注意力也是比较稳定的。孩子已经能够学习运用工具进行切割、压粘等方法，孩子会运用这些泥条玩出自己的想要的游戏。过程中，父母可以提醒孩子去多观察一下生活中的水果、食物，再让孩子制作出相应的泥塑，这样孩子的模仿兴趣就得跌倒刺激，孩子就能够在模仿游戏中增加自己的想法去创造，使自己的想法体现在泥塑上。

　　年龄：6~7岁。这个时期的孩子小肌肉群已经发育相当成熟，抽象思维也发展起来，在制作陶艺的过程中，父母应该要注意孩子的情绪了。陶艺活动过程中应该是无拘无束的，那样孩子的想象力及创造力才能够得到拓展，手眼协调能力才能够得到更好的锻炼。当孩子完成自己的创造，父母要与孩子一同分享成长，那么孩子才能够拥有更多的自信。

　　对于孩子的陶艺学习大多数父母都担心2个问题

　　问题一：泥巴会不会不卫生。

　　专家解答：著名心理学家认为手、眼、脑三者的协调能力直接关系到孩子的心智发展，但是手的触觉发展是最容易被父母忽略的。因为安全、卫生的理由，部分父母还限制孩子用手去触摸泥巴。当孩子看到未知由好奇的事物时，都会想用自己的手去摸一下，这是一种触觉饥渴的一种表现。例如：一个粗糙的玩具娃娃被孩子看到了摸到了，孩子就会将这种感觉记到脑海里。当代孩子的的玩具大都是比较精致的，而泥巴是一种比较接近自然的一种物质，它的可塑性更强，因此陶艺制作对于孩子来说是极其有利的，是发展孩子手眼配合认识事物的最佳方式。

　　问题二：孩子制作出来的作品没有观赏性。

　　专家解答：父母都会普遍的认为像才是最好的，但是父母并不知道孩子的创造发展也是有其年龄特征的，而孩子思维形成所依赖的是经历。例如：在孩子3岁的时候孩子能够用单手去制作出泥粒和泥条，但在制作过程中孩子也会慢慢的了解泥的特性，怎样去使用泥。父母要知道的是，学习陶艺就是一个促进思维发展，形成健康人格及审美情绪的一个方式，孩子的成果并非由一个作品所能表达衡量的。