亲子 备孕 怀孕 新生儿 0-1岁 1-3岁 3-6岁

当前位置:起跑线 » 育儿知识 » 3-6岁 » 3-6岁教育 » 混龄班教育的好处多 坏处也不少

混龄班教育的好处多 坏处也不少

时间:2017-04-28 14:40 作者:小鑫 点击:
导读:混龄教育最早在德国。德国的幼儿园在年龄编班上,有一个非常鲜明的特点--混龄编班,即将不同年龄组的儿童编在一个班级(德国称之为小组)中游戏、生活和学习。那么,关于混龄班教育的好处,各位家长,你们清楚么?下面就让育儿小编来介绍一下吧。

  混龄教育最早在德国。德国的幼儿园在年龄编班上,有一个非常鲜明的特点--混龄编班,即将不同年龄组的儿童编在一个班级(德国称之为小组)中游戏、生活和学习。那么,关于混龄班教育的好处,各位家长,你们清楚么?下面就让育儿小编来介绍一下吧。

混龄班教育的好处多 坏处也不少

混龄班教育的好处

  混龄班教育的好处

  1、提供不同年龄幼儿的交往环境。

  幼儿阶段是儿童社会性发展的关键期。混龄的教育模式提供了一种能让幼儿和不同年龄同伴交往的环境。年龄大的幼儿充分展示了自我,同时也付出了爱,懂得照顾帮助别人。这些是独生子女在家庭中不易学到的。

  2、加强独生子女情操培养。

  独生子女往往存在任性、自私、独立性差等个性问题。混龄班的活动为独生子女创造了一种类似兄弟姐妹在一起的机会。弥补了独生子女缺乏异龄儿童交往环境的缺陷,有效抑制自私、任性、依赖性强、独立性差、交往能力低等不良特征的产生。

  3、有效促进幼儿语言发展

  培养幼儿对语言的理解和表达能力,及具有良好的听、说习惯和语言交往兴趣是非常重要的。在温馨的混龄班级里,每个幼儿都是这大家庭里的一份子,在自由、轻松而随意的氛围中,这些幼儿在语言上更明显地表现了想说、愿说、敢说,并喜欢共同感受说的快乐。在这一时期,若进行有效的混龄教育,让年龄较大的,口语表述能力较强,词汇量较多的幼儿影响年龄较小的幼儿,让其相互促进,确实对幼儿语言发展有重要作用。

  4、有效促进幼儿思维的发展

  混龄教育中的幼儿,由于年龄的差异性,在各种教育活动中,年龄小、能力低的幼儿总是能通过观察、模仿年龄大、能力较强的幼儿从而学习、构建自己的知识结构。混龄幼儿直接的互动对其智力和思维能力的发展是非常有意义的。

混龄班教育的好处多 坏处也不少

混龄班教育的好处

  蒙台梭利看混龄班:

  混龄班有利于儿童交往、合作。儿童向儿童学习比向成人学习会更自然而有效,模仿起来更容易,而且不感到受压抑。年长的儿童不但可以巩固加深自己的知识,还将意识到他们所做的一切会被年幼者重复,从而督促自己要为年幼者做出积极的、正面的行为示范。

  混龄班教育的坏处

  对老师要求高

  教师要掌握每个幼儿发展的不同水平,并能将幼儿准确恰当地分成几组,然后还要根据幼儿的特点因人施教:有时要按年龄或能力分组进行教学,有时则是同一内容需要提出不同要求。如此操作难度很大,使得一般水平的教师难以胜任。

  学习进度问题

  有的教育活动在同龄班中只需要一个单位时间,在混龄班中却需要几个单位时间才能完成。如果组织得不好,还会造成部分幼儿的无所事事。

  大龄儿童争强好胜

  重视大龄儿童的表现,从而影响小年龄儿童的发展,使他们自信心的树立受到一定的影响。与此相反的现象是,教师又常常对小年龄儿童比较重视,对大年龄儿童要求过低,在一定程度上影响了大年龄儿童的发展。

  中国的混龄班教育

  在中国,大部分是独生子女。没有姊妹,原先一般两、三岁,有的时候一岁一个就会有一个姊妹,他们从小耳鬓厮磨在一起,大孩子的行为,小孩子就会模仿,大的反过来跟小的交流的时候,又会发现他的很多内容和想法小的不能理解,他必须脱离以自我为中心,去用小孩子能够接受的方式跟小孩子来往,否则我们人类很难脱离以自我为中心,而人类的适应能力就是脱离以自我为中心。脱离以自我为中心脱离得越好,适应能力就越好。现在的孩子很幸福,一家人都围绕着他转,不像从前,兄弟姐妹多,资源少;现在的孩子很可怜,总处于被宠爱的地位,就算想玩个玩具也是家人拱手送来,丝毫没有和兄弟姐妹们斗智斗勇的乐趣。和兄弟姐妹斗智斗勇,那可是一种难得的成长体验,从小就给了孩子摸索人际关系的机会。所以说鉴于这方面的需求,我们发现在中国混龄是太合适了,因为混龄是有大有小,大孩子跟小孩子在一起,他会一定要脱离以自我为中心,不是说你必须得理解我,我就这样说了,小孩子才不买他的账呢,就跟小动物一样。他必须得找到小孩子能理解的方式。

  所以混龄教育在中国有很必要重点发展。

关键字:混龄班教育

内容导航

相关阅读