婴儿早期教育 父母引导尤为重要

　　婴儿早期教育，也就是宝宝早教，所指的年龄要比幼儿早教的范围小，主要是婴儿期。爸爸妈妈们也许会感到困惑：那么早就要进行婴儿早期教育吗?答案是肯定的，从宝宝出生的那一刻开始，就不断的在学习新的事物，这时候，父母的引导显得尤为重要。婴儿早期教育早教不能操之过急，宝宝接受外界事物的能力很强，但是缓慢，这是一个循序渐进的过程。小编从宝宝们的性情出发，帮助爸妈们读懂婴儿早期教育。

图片来源于华盖

●活动量

　　指宝宝一天活动中，所表现的动作节奏快慢与活动频率多寡。活动量无关个性的活泼，而与自身的创造力、生理性有关。通常活动量大的宝宝所需的睡眠时间较少，活动量小的宝宝所需的睡眠时间较长。

●规律性

　　指宝宝的生理机能如睡眠时间、食量、排泄的规律性。如果宝宝睡觉，起床、大小便、肚子饿……都很准时，就是规律性强的孩子;反之，如果饮食生活不定时、定量，就是规律性差的孩子。

●趋避性

　　指宝宝首次接触人、事、物、环境与情况等新刺激时，所表现的接受或退缩的态度。趋进性的宝宝通常较勇于尝试，能够主动学习新事物、适应性环境;而退避性的宝宝则对新事物有退缩、逃避的倾向，不容易学习新事物、适应新环境。

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●适应性

　　指宝宝适应新的人事物、情况、环境的难易程度与时间的长短。适应性与趋避性是直接的反应，而适应性则是自我调整后的反应。适应性高的孩子可以很快、很轻松地学习、接受陌生的事物，能从容应付突发的状况，因此，趋进性也较强;而适应性低的孩子则需要花比较长的时间去接受新事物，常会显现出退避性。

●坚持性

　　指宝宝正在或想要做事情时，如果遇到困难、阻碍、挫折的话，继续进行原活动的态度。坚持性高的宝宝遇到困难时，会想办法克服，相对的个性就比较固执;坚持性低的宝宝遇到困难可能很快就放弃，但是个性通常较随和。

●注意力分散度

　　指宝宝是否容易受到外界刺激干扰，而改变他原来进行的活动。注意力分散度与坚持性在某种程度上也互有关联，注意力分散度低的宝宝则不容易分心，可以很快达到学习目的，较具坚持性。

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●情绪本质

　　指宝宝快乐和不快乐、友善和不友善、勇敢和害怕等正负向情绪的表现比例。情绪本质正向的孩子经常笑咪咪的，容易结交朋友，态度积极而生活快乐;情绪本质偏向负向的孩子则多愁善感或是爱闹别扭，容易对人产生敌意。

●反应阈

　　指可以引起宝宝反应的刺激量，包括视、听、味、嗅、触觉、社会觉等。反应阈是内显的现象，反应阈低的宝宝只要一点点刺激，就会感到不舒服，譬如洗澡水的温度稍高或稍低，他就会排斥，抱的姿势稍微不对劲，就号啕大哭;反应阈高的宝宝则对刺激较不敏感，尿布里有大便，奶粉换一种厂牌，他都可以接受，不受任何影响。

●反应强度

　　指宝宝对内在、外在刺激所产生反应的激烈程度。反应强度是一种外显的现象，反应强度高的宝宝，他的喜怒哀乐情绪及需求较容易被人察觉;反应强度低的宝宝因为外显出来的信息太微弱，容易被人忽视他的反应与需求，然而这并不代表宝宝没有那样的需求，只是父母很难察觉罢了。