吃到葡萄的办法

　　今日主题活动时讲到《狐狸和葡萄》这一內容，也没有像以往一样给小朋友们说故事，只是从唱儿歌导进。我一边说故事，一边开展提出问题，引起小孩的逻辑思维。
　　“小狐狸见到诱惑的红提，他想干的第一件事会是什么呢？”
　　“摘好多个尝一尝。”
　　“廊架很高，小狐狸怎么才能摘到红提呢？”
　　针对这个问题，小孩但是启动了脑子，想到了许多行之有效的方法：
　　“用劲往上跳。”
　　“搬个人字梯往上爬。”
　　“用一个勾子把红提给钩下来。”
　　“搬个桌椅踩着。”
　　“用劲晃动廊架，红提往下掉的情况下，小狐狸赶紧以往抓住。”
　　也有更详尽的方式 ：“拿个人字梯往上爬，再拿一把剪子，一只手剪下来红提，另一只手抓住。”
　　“搬个人字梯，再拿个小篮子和剪子，剪下来红提后放进小篮子里。”
　　我来为小朋友们能为小狐狸想到这么多方法而非常高兴，也为她们逻辑思维的活跃性觉得激动。假如小兔子碰到大家可爱的孩子，那麼它一定会吃到红提了。
　　“但是小狐狸可沒有我们小孩子那么聪慧，它只想起往上跳这一方法，結果一粒红提都没有吃到。因此，他就四处传扬：红提是酸的。流传出来这个故事，我们就拥有那样一句俗话‘吃不上红提说葡萄酸。’”
　　“吃不上红提说葡萄酸”那样的心理状态在小朋友们正中间還是有的：例如教师要奖赏红点或小贴纸画的情况下，有的小孩不积极主动主要表现还说：“我家中也是有，.我不喜欢老师这种呢！”我愿意每一个小孩子也不学小狐狸，去学那不断进取的老虎狮子，用往上的心理状态看待日常生活的每一天。