红罐子，蓝罐子

　　阴径教师在一天的班大会上，给学生们用来2个大陶罐，一个红陶罐，一个蓝陶罐。

　　阴径教师对学生们说：“这两个陶罐是用于给大伙儿存优势与劣势的。红陶罐装每一个人的优点，蓝陶罐装每一个人的弱点。大家把平常发觉的同学们的优势写下来，放进红陶罐里。大家把发觉的同学们的缺陷写下来，放进蓝陶罐里。我给大伙儿提前准备了一些信用卡，大伙儿把同学们的优势与劣势写在信用卡上吧!”

　　米一朵朵先写了一张优点卡：“于然之前借我橡皮擦用，也常出借他人文具用品用，她非常喜欢替人!”随后她又写了二张缺陷卡——“丁同将我的签字笔踩脏了，也没告诉我抱歉。”“林山将我的丝带蝴蝶结拉散掉了，还取笑我。”写完后，米一朵朵把优点卡和缺陷卡各自放入红陶罐和蓝陶罐里，她见到别的同学也都写好啦。

　　阴径教师一提2个陶罐，“啊哟喂”一叫，说：“学生们的优势许多好重啊!学生们的缺陷也许多好重啊!我想把大家每一个人的弱点和优势送至大家的桌肚子里，以便信息保密，请大伙儿去玩五分钟。”

　　等学生们再返回课室时，察觉自己的抽屉柜里都放了信用卡，由于信用卡是一样的，你永远不知道他人接到的是优点卡還是缺陷卡。但有的同学们见到信用卡笑了，有的同学们见到信用卡脸发红了。米一朵朵接到的是二张优点卡——“米一朵朵之前见到我栽跟头了，就跑来扶我!”“米一朵朵之前走在路上提示我，不必迟到了!”这二张卡米一朵朵读过一遍又一遍，她内心想：“原先那样的琐事他人也还记得啊，来看替人确实挺开心!”

　　“今天第一次玩这个游戏。”阴径老师说，“这两个陶罐之后就一直放在教室里了，大伙儿发觉同学们的优势与劣势，能够 随时随地记录下来装进去，每星期大家开启一次，希望优势的陶罐变重。缺陷的陶罐愈来愈轻!”“太好了!”学生们都开心起來，有缺陷的同学们暗自下定决心要改正缺陷，有优势的同学们，决策再次多做善事，多帮同学们。全部班集体都充满了溫暖和开心!