贝宝有只小小鸟

　　“仔儿~仔儿~”贝宝被一阵小鸟叫声吵醒了。她睁开眼，起了床，发觉一只小鸟在她的卧房里哭。
　　“你为什么哭呢？”她问。
　　“你昨天晚上将你的唐诗宋词书掉到地面上，”鸟儿哭着说：“随后我也掉出来。”
　　“抱歉。”贝宝说。
　　“如今找不着我掉出去 的那一页了……哇哇哇”鸟儿说。
　　“别担心。”贝宝说：“我帮你找。”
　　贝宝轻轻地的把鸟儿放进自身肩部上，再把书拾起来。她刚开始换页找。
　　“你 是在这儿吗？”。贝宝指向书念到：“月黑雁飞高，单于夜遁逃。”
　　“并不是！并不是！”鸟儿切断了贝宝。“我那么小，并不是一只大雁。”
　　“哦。是 啊。”鸟儿仅有贝宝的耳光那么大，不可以是一只大雁。她又翻了两页，读到：“二只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”
　　“不是我黄鹂，也不是鹭鸶。”鸟儿又哭 起來：“我始终也回不来！”
　　“好啦，好啦。”贝宝把鸟儿捧在手心里，摸摸她草绿色的翎毛，说：“假如你回不去了，我能好好地照料你的。”
　　“但 这儿并不是我们的家啊！”鸟儿仔儿仔儿的哭得更难过了。
　　“别哭了。”贝宝说。“大家都还没看了书嘛。”她迅速的把剩余的两页书看完了。可是剩余的诗里也没有提及鸟儿。“你确定是以这本书里掉出去的吗？”贝宝问。
　　“我明确！”鸟儿说：“你也就没了这一本书！”
　　“那么我再看一遍。”贝宝说。她一页一页的翻，比较慢比较慢的看。突然，贝宝激动的叫起來：“一定是这一页！”她读完：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。恋恋不舍戏蝶时刻舞，自在娇莺恰恰啼。”
　　“正确了！正确了！”鸟儿高喊起來。她开心地一边地仔儿仔儿叫，一边拍着羽翼飞起来，随后，准准的落在了唐诗宋词书里。
　　贝宝看见书里的小娇莺，不舍得的说：“再见了！非常高兴见你一面。”随后她把书合上，放回书架上了。
　　－－－－－－亲子阅读提醒－－－－－－
　　这个故事合适两到五岁的小孩阅读文章。
　　父母先滔滔不绝的诵读，正确引导小孩了解小故事的內容。
　　这个故事碰触到很多层面，小孩能够学习培训：

　　?各种各样不一样类型的鸟儿，
　　?好几首歌幽美的唐诗宋词
　　?鸟儿在迷途时的情感，及其小孩对别人的关怀。

　　从这好多个不一样的层面都能够从进一步对小孩开展正确引导，加重了解，启迪想像。

　　最先，能够提出问题：

　　?一只大雁、黄鹂、鹭鸶、莺，各 是啥品牌形象，什么样，日常生活在哪儿等。看到过这种小鸟吗？
　　?有木有其他书掉到地面上？会有哪些掉出去？
　　?你假如找不着家了，会怎么样？应该怎么办？
　　还能够和小孩开展角色扮演游戏，小孩拌贝宝或是鸟儿，父母拌此外一个人物角色。在饰演全过程中让小孩立在鸟儿或是小孩子的观点独立思考，表述情感。小孩能够自身加上或是改动內容，从而想像在小故事以外还能产生哪些剧情。例如鸟儿回来之后，会怎么样？如何告知她在书里的小伙伴们，她碰到的事儿呢？

　　此外，教育孩子改写小故事更能启迪小孩的想像，提升亲子阅读的快乐。以这个故事为例子，小孩能够拿一本自身喜爱的唐诗宋词书，寻找其他鸟儿，或是其他小动物来改写；还可以此外拿一本书，看一下哪些很有可能掉出去，出去之后如何回来呢？

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　　听完这一《贝宝有只小小鸟》小故事，小宝宝问：“母亲，我的书掉在地面上，也会出现鸟儿往下掉吗？”
　　之后，大家把唐诗宋词书拿而言，和她角色扮演游戏。小宝宝还简直记住了，说：“我是恰恰啼的那只鸟儿！”“我们的家很漂亮，有许多花呢！”