允许孩子说错话

导读：如何看待幼儿讲话发音不準，用字错误百出？语言学习真的是靠模仿吗？什麼方式才有助於幼儿学习语言？

每年，总有忧心忡忡的父母问我：

我孩子已经四岁了，有好些发音，仍不準确。不管我怎麼纠正，她就是改不过来。

我孩子说话的文法不对。不管我教他多少次，他就是学不来。

听到这些问题时，我脑海裡总浮现出那些孩子的努力。他们那麼努力，想把音发好，比如说，想发出﹝ㄎ﹞的音，来说卡车。於是瞪大眼睛、全神贯注、用力的先说大人教的：﹝ㄎ﹞﹝ㄎ﹞﹝ㄎ﹞，但无耐紧接在后，发出的却仍是塔﹝ㄊ﹞车，而不是卡﹝ㄎ﹞车，令大人洩气。

又例如，孩子想告诉大人：Iatedanapple.（我吃了苹果）。一听见这错误的时态时，大人总忍不住的说：不，不是ated，是ate（英文吃的过去式，属不规则动词）。於是孩子努力的重复说大人教他的ate。但五分鐘后，他还是用ated的时态来陈述。

孩子所犯的语误，真是错误吗？或者只是尝试？

从错误的角度出发，大人常会不经意的，以完美的、高高在上的姿态，去检查和纠正孩子的一言一行。所讲究的，是大人教导的效果；而孩子体会到的，只有成功或失败的选择题。

若从尝试的角度来看，大人就比较容易用尊重的态度，来欣赏幼儿在语言学习上的步步进展、层层努力。所关注的，会是了解幼儿在语言发展上要走的路！而孩子体验的，则会是不断的试验和修正，那开放的自我教育过程。

语言是思考的具体化

当我们想否定一个人时，最有效的工具，就是否定他的思想，让他觉得自己怎麼想都不对。而我们之所以知道对方的思想，就是根据他说出来的话！

大人在听另一个大人说话时，绝不敢动不动就纠正对方的用语错误，最多是以澄清的方式，说：“所以你的意思是……？”但许多大人听小孩说话，可就不是如此：