如何培养孩子的数学意识

闺女丁赛儿时头较为大，前额和后脑勺都一些凸起，有些人说这类大脑袋的小孩非常聪慧。对于此事我没有什么感受，反倒觉得她的数学课观念很差。快2岁了，我教她数一数，口头上能流利地数到100。我再把一堆糖果摆放在那里让她数，数到4就乱掉，晃动着两手不断说：“很多很多呢！”不断几回都过不上4。我一些心急，暗想：“如何那么笨呢！”老丁却不着急，他把不必要的糖果收起來，只留3块让她数。摆布着眼下的3块糖不断数了3遍，赛赛就心急了，“第四块跑哪去啦？”……就是这样，对比商品等级这关圆满侦破。

长到三岁，我与老丁进一步运用她非常很感兴趣的价钱和数据正确引导她测算。第一步，是教她“父亲买来一个西瓜，母亲买来一个西瓜，一共好多个？我们三人吃完一个还剩好多个？”等十以内加减法；第二步，是教她背“小九九”；第三步，教她加法运用，“两毛一斤，一个西瓜4斤，一共几毛钱？”

丁赛5岁时，一次跟我到农贸批发市场买水果，见到一个与她同年龄的乡村小女孩立在菜摊前和她母亲忙活，我挑了4条丝瓜摆上秤盘，但见女生摆布着秤坨仰脸跟我说：“姨，2斤4两，4毛一斤，一共9毛6。”我给她一块钱，她迅速找到钱币拿给我：“收您1块，找您四分。”此后，凡买水果我必携带丁赛找哪个小姑娘。菜摊內外，两个女生赛事看谁算得快，算是对。

此后，丁赛对算钱造成了明显的兴趣爱好。不管我在店铺买来什么，丁赛都抢着问价钱、算数量，随后跟我说对吗。有时候我都暗暗增加难度系数，她也乐在其中。念书后，更为激起了她对数学课的非常兴趣爱好，她积极从《十万个为什么》中挑出来数学课专册一道题一道题地算，对数学应用题的剖析和数值愈来愈精确。

更是这类深厚的数学课乐趣，促进她在以后的课业职业生涯中喜爱上物理学、有机化学、高等数学等课程，更为她高校期内的技术专业学习培训、博士研究生期内对《国别经济增长趋势》的多方面定量分析法，及其在剑桥等几家高校为硕士研究生高质量地授课《计量经济学》课程内容确立了夯实基础。