可以“改编”孩子的画吗？

应对小孩的画，改写是要历经小孩愿意，在小孩cg动画的基本上，不降低原先一切一处印痕，而加上一些合理要素，把本来“乱七八糟”的线框和圆形多方面有效运用，改写成一幅有鲜明主题的新画！目地取决于让小孩见到自身的cg动画原先那麼有能量，历经和母亲倾情协作，就可以眼前一亮，打造一个新的人生境界！

我觉得，适度的改写小孩的艺术涂鸦，是能够的，但要留意一个“度”，说白了改写，前提条件是不必让小孩误以为是在替他画，也不必私自修改，历经小孩愿意才算是关键所在。此外，在小孩觉得自身艺术涂鸦的不太好，或是立刻想撕下这张艺术涂鸦的情况下，你蹦出来为他改写，一瞬间“废物利用”，让小孩感觉自身的画是有效的，提高信心，在家中美育教育中，母亲要搞好小孩的引领者，这才就是我的原意。

下边第一幅，是大晨一岁11个月时的艺术涂鸦，但我认为年纪轻轻不经意中应用的鲜红色、翠绿色和深蓝色的觉得非常好，看起来歪歪斜斜的线框中也好像有洞天，因此我耐心地和大晨沟通交流，想把她的一幅艺术涂鸦先拍下做储存，随后中后期再做一下改写！大晨非常高兴，因此，海洋世界里鱼儿们在各类植物和小宫廷中间穿行的场景就栩栩如生了……

第二幅，把大晨的艺术涂鸦改写变成“潜艇”。事实上，大晨见到前后左右两张画的比照，不仅觉得自身很有本事，仍在我改写的画里了解了五颜六色的色彩名称和各种各样物件名字呢。这种并不是我刻意来教她的，只是在我一遍遍的描述中被她记住了，说实话，我很喜欢这类耳濡目染的记忆力方法！

自然，“改写”和“改动”是不一样的。例如依照广泛逻辑思维，太阳光应该是鲜红色的，但小朋友们一般喜爱画成别的色调，在这个艺术涂鸦全过程中，假如你切断小孩逻辑思维大声说出：“画不对，太阳光应该是鲜红色！用红色！”这时，假如小孩马上听你的话把太阳光改为红色，那麼你既沒有重视小孩的观念，也更改了小孩的观念，这类“改动”是不可取的！谨记，理应和“改写”差别起来。