教孩子学计数的4步法

数学是抽象的，不容易理解，尤其是对以具体形象思维为主的幼儿来说，更不容易掌握。孩子数学学不好，很多妈妈都很担心，怕影响以后的学习成绩。究竟如何教孩子计数呢？以下4个小方法也许能帮助你。

Step1：实物计数

3岁孩子的思维正处在原始水平状态，具体形象思维占主导地位，在这时候学计数必须依赖实物。

小孙子元元开始学计数时，我经常拿水果等实物进行教学。我把3个苹果和5个苹果各放一堆，问他哪个多、哪个少？元元能准确分辨5的一堆多，3的一堆少，但两堆苹果具体相差多少并不清楚。

我先教他把两堆苹果数数后再比比，他能把多的那2个苹果拿出来，说多了2个。我又让他把两堆苹果放在一起数总数，他一个一个地数完，说8个。我叫他从中拿一个给奶奶吃，问还剩几个。他又逐个数一遍，说还剩7个。通过这样的方法，元元在数实物计量的过程中学会了计算10以内的数。

Step2：替代物计数

孩子学会实物计数后，思维独立性开始萌芽，逐渐摆脱了计数时对实物原型的依赖，这时可以进行替代物计数训练了。

在没有实物原型的情况下，我问元元：“4个苹果加上3个，一共几个？”我拿出积木块让他计算，他数出4块积木代替4个苹果，又数出3块代替3个苹果，然后把这两堆积木放在一起数，逐个数完后告诉我是7个苹果。这样一来，不论说什么实物计数，元元都可以用积木等替代物计数了。

Step3：象征性计数

学会实物计数和替代物计数后，孩子就可以进一步摆脱对实物的依赖，凭借头脑中再现的实物表象和计数工具，进行象征性计数。

象征性计数是替代物计数到抽象性计数的过渡。我在教元元学抽象性计算10以内加减法的过程中，采取了两种递进的方法：