宝宝感知运动发展六阶段

1．反射面训练环节（0—一个月）

新生婴儿先天性具备的无条件刺激，根据不断地训练获得推进和发展趋势。例如，生之后几日，吮吸反射面日渐完善，当妈妈的乳头从新生婴儿的口中滑出去时，新生婴儿可以比第一次喝奶时更非常容易寻找它；另外，吮吸反射面还获得发展趋势，由吸吮奶头拓展到吮吸手指头或别的物件，并能差别乳头和别的物件。

2．最开始习惯性环节（一个月—4或4个半个月左右）

这一环节别称初中级循环系统反映环节。

在这个环节，产生了条件刺激，即习得性姿势。如视和听的融合，用双眼找寻声源处。宝宝不经意拥有一个新姿势，便一再反复。因为个人行为和目地都还没差别和分裂，因此还不可以算为聪慧行動。

3．有目地姿势产生环节（4或4个半个月左右—9或10个月）

这一环节别称二级循环系统环节。

从4个月刚开始，宝宝在视觉效果与抓物姿势中间产生了融洽，之后宝宝常常用力触碰、摆布周边的物件。比如，把握住手摇铃使它发出声响，这类姿势造成了宝宝的兴趣爱好，因此重复该姿势。姿势和兴趣爱好互相影响，出現了说白了的“循环系统反映”，这也是行为主体姿势和姿势結果（行为主体转变）中间的“循环系统反映”。但这类联络是随机性的，姿势結果和常用方式 中间沒有分裂，因而，仅仅处在向聪慧姿势发展趋势的过渡时期。

4.方式 和目地分裂与融洽环节（9或10个月—11或12个月）

在这里环节，姿势目地和方式 刚开始分裂。姿势从一开始就显著地主要表现出它的针对性，如宝宝拉成年人的手，门把调向他自己够不着的小玩具方位，或是要成年人解开盖着小玩具的布。另外，姿势目地与方式 中间刚开始融洽，宝宝刚开始用新的方式 而不是原来方式 去获得一定实际效果。但是，这环节常用方式 全是了解的姿势。这环节宝宝还出現了“客体永久性”（即相信眼下消失了的物品依然存有）定义，可以寻找没有眼下的物件，如藏在枕芯下边的一个物件。这种都表明了宝宝了解到行为主体单独于自身而存有，拥有较为完善的具体聪慧姿势，早已处在聪慧的萌芽期环节。

5.认知姿势聪慧环节（11或12个月—18月）

这一环节别称三级循环系统环节。

这一阶段，少年儿童可以在不经意中发觉新的方式 ，刚开始探寻做到目地的新方式。当少年儿童不经意地发觉某一很感兴趣的姿势結果时，他将不只是反复过去的姿势，只是尝试在反复中作出一些更改。根据尝试错误，少年儿童第一次有到达站处理新难题。比如少年儿童想要放到枕芯上的一个小玩具，他伸手去抓却够不着，他再次用力去抓，不经意地他把握住了枕芯，拉枕芯全过程中推动了小玩具，因此少年儿童根据不经意地抓拉枕芯获得了小玩具。在这儿，对新姿势的发觉是不经意的。对这类不经意获得的姿势結果产生的兴趣爱好，不只是造成了一个简易的循环系统反映，少年儿童此后刚开始对这类情景开展不断实验，持续转换方式 ，实验的方式 好像多多少少地区有针对性。因而能够 说成聪慧姿势发展趋势中的一大发展。可是这环节都还没产生依照一定的目地方位去组成新方式 的工作能力。

6．聪慧的综合阶段（18—24月）

这一环节是认知健身运动环节的结束和向前运算阶段衔接的环节。

在这里一环节中，少年儿童除开用人体和外界姿势来找寻新方式 以外，还用大脑內部的姿势做到忽然的了解或领悟，也就是“想到”新方式 。比如把少年儿童玩的传动链条放到火柴盒内，小盒子开启并不大，传动链条能看得清却没法用力取出。少年儿童最先应用外界姿势，尝试开启这一火柴盒（它是第五环节的姿势），不成功之后，他终止了姿势，仔细地观查状况，另外把自己的嘴巴迟缓地不断地一张一合，或者用力效仿一张一合的模样。这就是在大脑中开展了使火柴盒的口伸开的姿势。最终，他忽然把手指插进盒口，取得成功地打开了小盒子，获得了传动链条。这类在大脑中进行的內部姿势的出現，表明了造成了智商的最开始形状，意味着认知健身运动融洽的进行，另外向新的环节——前运算阶段衔接。