能否让孩子做“路边鼓掌人”

小孩青春年少，爸爸妈妈对她们寄予希望，让她们学这学那，但小孩确实承受不住，因此爸爸妈妈很心寒，家中很焦虑情绪。最终无可奈何地接纳“不成才”、“便是一个平常人”的实际。而以便获得这一結果，爸爸妈妈和小孩早已拼得伤痕累累。

“母亲，我不愿意变成英雄人物，我觉得变成坐着马路边欢呼的人。”在网上一篇《我想成为坐在路边鼓掌的人》的小短文，造成了很多人的共鸣点。

但这篇小短文，说的实际上是很基础的大道理——每一个孩子有自身的人生选择，不必迫使她们成龙成凤，迫使的結果，实际上大多数小孩也不可以成龙成凤，倒是最后让她们的人生道路填满不堪入目。

不是吗？大家许多父母，自小就给孩子塑造远大目标，让小孩依照自身设计方案的方式拼搏，要她们长大以后做官发家致富，做生物学家、作家，可最后官员的官职仅有那麼一些，富豪排行榜的TOP100，也就100位，对于生物学家、作家，也是微乎其微，依据基础的基本常识，绝大部分人要变成“平常人”，要不服务生，要不开出租车，也有的会当清扫工。

许多家中的小故事，剧情很类同，大部分是小孩青春年少，爸爸妈妈对她们寄予希望，让她们学这学那，但小孩确实承受不住，因此爸爸妈妈很心寒，家中很焦虑情绪。最终无可奈何地接纳“不成才”、“便是一个平常人”的实际。而以便获得这一結果，爸爸妈妈和小孩早已拼得伤痕累累。

实际上，许多父母早已清楚地了解到，不管怎样，全部社会发展仅有10%的精锐，何必规定小孩脱离实际地争得变成10%呢？因此，她们提倡个性化教学，发展趋势小孩的个性化和兴趣爱好。数学课学得好是优秀人才，制作手工做的好也是优秀人才。

在很多我国，沒有像我国一样的毕业考试规章制度，中小学校的课堂教学就推行学分，学员能够随意选择自身很感兴趣的课程内容，包含容许没选超难的数学课，而学音乐、工艺美术、手工制作、烹制；在这种我国，都没有很大的制造行业区别，无论从业做什么工作，每一个人具有的社会保障制度是一样的，用大家得话说，便是劳动者沒有高低贵贱之分。在一家酒店做主厨，与在美国哈佛大学做一名专家教授，获得的社会发展重视是一样的。大伙儿低头不语对自身工作中的钟爱，就算是做一名新萌。

大部分父母不愿意让小孩变成“平常人”，是由于平常人在社会发展上代表着影响力低、无法得到充足的重视。或者由于“情面”，大家渴望他人对自身的精彩纷呈欢呼，却忽略了做更好的自己。因此，针对这篇小短文，也就止于“共鸣点”与感叹，感叹以外，還是再次送孩子上兴趣班，怀孩子考各种各样资格证书。90%的小孩的开心就被那样葬送在追求10%的取得成功概率中。