怎样教会2―3岁宝宝独立

从2―三岁儿童心身发展趋势看自觉性的主要表现

一是，规定“解决成年人操纵”。

2―三岁儿童自我认同刚开始萌芽期，语言和姿势的发展趋势快速，对周边全球的认知能力范畴扩张。她们喜爱四处见到处探索，不必成年人怀着，乃至不肯令人拉下手行走。她们早已能表述自身的意向，对成年人要他几件事，通常回应“不”。对自身要几件事又说：“我能，自己来。”

二是，因为手和脚姿势还不十分融洽，走或跑非常容易摔倒，用杯饮水会泼翻，用勺用餐会洒在的身上。

这种状况一般被觉得“不懂事”、“犟”。

三是，期盼与同年龄小伙伴相处。相处是儿童的一种发展必须，2-三岁的独生子特别是在显著。她们非常喜爱与左邻右舍的小朋友玩，乃至要说“没有人陪着我，没劲儿”等。而爸爸妈妈通常以不安心、不安全为由限定他的相处。

四是，2-三岁的儿童对自己有点儿会但还不娴熟的事儿最很感兴趣，喜爱自身不断做，如不断摆布某一类小玩具，反复开展一种手机游戏等。

家中是塑造儿童自觉性的主要场地

一切一个孩子，不论是独生还是是非非独生，全是因为爸爸妈妈的文化教育和自然环境的危害，才产生了不一样的人格特质质量和工作能力的。自觉性一样并不是难能可贵或当然产生的，只是后天性营造的結果。

最先，爱惜儿童自身自觉性意愿

当小孩二三岁的情况下，出現了最开始的自我意识，以第一人称“我”称呼自己，刚开始出現“帮我”、“我想”、“我能”、“自己来”等自身自觉性意愿。心理学专家强调：当儿童的单独主题活动的规定获得某类考虑或遭受成年人适用时，儿童就主要表现出春风得意、开心，出現“自尊心”、“引以为豪”等最开始的自我肯定的感情和心态，不然就出現否认的感情和心态。因而，大家务必十分爱惜儿童的自觉性意愿，给与激情激励和适用，使自觉性持续发展趋势。