“联想式”批评十分不可取

[前言]本来犯的是这一错，可父母在指责的情况下却能从这一错扯到哪个错；指责小孩的情况下从不给孩子表述的机遇……

当父母们埋怨小孩总是跟自身“唱反调”时，是不是意识到，自身的不当行为更是造成 叛逆期的孩子的根本原因？在金陵晚报协同南京团市委相互举办的爸爸妈妈学馆上，市亲子教育促进会理事、南京市在网上家长学校聘用老师刘必豪的一席话，令很多到场的父母豁然开朗。

“这一小孩子儿时还蛮乖的，想不到越大越不懂事。”“我讲的哪句话并不是为他好？偏要他一句也听不进……”当家里有一个“判逆”的小孩时，爸爸妈妈不但通常如临大敌，更会心焦不己，许多父母恨不能把小孩的身上的心态再来一个“乾坤大挪移”。却不知道叛逆心理状态每个人都是有，小到一岁的小宝宝，大到颤颤巍巍的老婆婆，都是在心态上去时有意“唱反调”。

在刘必豪来看，青少年儿童造成叛逆心理状态和个人行为的缘故多而繁杂，例如生理学上的转变，小孩自立自强观念的提高等。但最压根的缘故還是在父母，尤其是解决难题时的一些不适当个人行为，会促长小孩的判逆心理状态。例如当小孩犯错误时，一些父母不容易“以偏概全”，只是从眼下的这一不正确扯到之前的一个不正确，然后再把另一个不正确扯出来讲一遍，这类“想到式”的指责方法，不但会消弱小孩对此次所做错事的认知，不足包容和原谅的方法也会给孩子导致损害。

当父母从自身的身上寻找小孩叛逆的根本原因时，解决小孩的判逆便看起来简易了很多。刘必豪提议，给与小孩适度的赞扬，维持与小孩的优良沟通交流，认真倾听小孩的提议。