家庭教育不该等同培养盆景

前不久，《我是卢星宇，不是卢美美》新书发布会在京举行。创作者卢星宇根据一年来的思索和整理，将自身的成长过程结集成册。

此书公布了卢星宇幼时的成长历程。她是一个从四川省旺苍县摆脱的普通民众女生，其妈妈的严格和仁慈，爸爸的约法三章、散养式文化教育和特种兵训练，激励、勉励、标准、纵容等辨证应用，匡正其发展。

该书展现了一个散养式亲子教育的成功案例，重现了一个“富二代”成长为“仁二代”的惊险刺激过程。创作者卢星宇在书里真心实意共享了她积极主动的人生价值观、价值观念、人生观的产生全过程，特别是在应对被有的人称作“卢美美”的冤屈时，仍然坚持不懈做岗位慈善家，主要表现了一个当代青年无私无畏的崇高情结与坚定信仰。

针对上门家教，卢星宇和爸爸曾有一段有关盆景艺术的争执：爸爸觉得适度地剪修能够让枝条更强看，能让绿色植物尽快呈现本身的风采。可她却觉得盆栽是门残酷的造型艺术，它歪曲了绿色植物原本的相貌，所造成的造型设计只不过是以便顺从大家的审美观念，父女俩的争执最终达到有标准的让步，爸爸对她推行“原则问题散养”——“往上、善行、主动”三标准，给她随意的发展趋势室内空间。卢星宇表明，爸爸一贯抵制把自己的信念强加于给孩子，最终他也觉得应当让小孩本确实活著，让她们选择自己喜爱的生活习惯。

虽然实际中有很多父母逼迫小孩奥数班，练英文，喜爱对儿女说“这都是为你好”，事实上却在做着夺走了小孩时下幸福快乐的事儿。卢星宇很幸运自身有一个贤明的爸爸。每帮人都是有每帮人的生活方式，每帮人都是有每帮人的幸福快乐，他们这一代人较大的幸福是本确实活著。(本报讯记者张学珍)