1～1.5岁孩子的语言的发展

一岁之后的小孩进入了幼儿阶段，在幼儿阶段，小孩体能生长发育的速率缓减了，但她们的神经系统心理状态生长发育越来越快速了，尤其是語言，幼儿阶段是小孩最开始把握語言的阶段。

1—1.五岁这阶段的儿童语言的生长发育还处于对語言的了解环节，她们了解的词总比讲出的词要多很多。在成年人的教育下，儿童大脑里有关词与实际事情和场景的联络创建得愈来愈多，慢慢能了解大量的词和简单的句子，如听见“把母亲的凉拖用来”，儿童便会照办，但他不容易讲出那么长的语句。到一岁半时，儿童大概要说几十个字，要说一两句2—3个字的简易话如“母亲再见了”、“小宝宝拿”。这阶段儿童讲话的特性是单音反复，如“抱一抱、帽帽”的。一词多义或者以词代句，如“小孩”，能够 表明“拿小孩帮我玩”或“把小孩取走”这些，这类以词代句的語言经常仅有了解儿童的人并融合那时候的场景才可以了解。以音代物，如叫轿车为“笛笛”。这类讲话的特性讲出的語言称作“儿语”，儿语是儿童语言发育阶段中的一个环节，在成年人的恰当具体指导下，伴随着儿童语言工作能力的发展趋势，会慢慢解决儿语。这阶段儿童讲出词的內容大多数仅限于与儿童生活起居相关的事情，并且大部分为专有名词。

語言生长发育在幼儿阶段是个飞越的环节，父母要把握住机会来推动他的語言生长发育。对这一阶段的儿童而言，主要是要和他多讲话，说给他们听，使他效仿成年人的音标发音，持续激励他去讲话。在教的情况下，成年人的声音速度要慢，音标发音要清楚，句子要简洁明了，要反复，防止絮叨地说上一大串话，那样小孩是听不进去的，不可以协助小孩发展趋势他的语言表达能力。另外要有商品和姿势来相互配合，如指向商品教小孩讲出它的名字，还可以和小孩一起看宣传画册，指向宣传画册上边的图来教小孩说，还能够根据提出问题让小孩自身说出来。