记得多蹲下来和孩子说话

Cindy刚上幼稚园的第一个礼拜，一直是我与猪舍吴两人一起牵着她送她去上学。大家想让她了解，大家很高度重视她上幼稚园这件事情。大家想让她了解，大家并不是抛下了她，大家想让她心情愉悦轻轻松松地进到幼稚园日常生活。终究，它是她刚开始单独迈入另一种日常生活的第一步。

除开上幼稚园的第三天是哭着去的，其他的大部分時间她全是欢欢喜喜去的。有时候沒有醒来的状况下，会哭着去，来到幼稚园大门口，她把泪水一擦又笑着对老师说：“老师早上好！”

多么的要面子的Cindy！多么的好强的Cindy！尽管要我精疲力竭，可我怎能否认，她是多么的可爱的家伙！

每日去接她的情况下，她都是向我展现她好看的纸贴。那就是靠她自身赚来的殊荣，那就是教师对她的毫无疑问，她喜爱这类满足感。每一个小孩子都喜爱这类满足感和荣誉感，虽然新学期开学的第一个礼拜，那纸贴是每一个人都是有的。

第二个礼拜之后，老师说仅有主要表现好的小孩子才可以获得奖赏。纸贴刚开始越来越更为宝贵，孩子们也就分外地爱惜，获得纸贴后便会更为高兴。自打纸贴现行政策标准后，缩紧现行政策让Cindy慢慢地对纸贴失去信心。因为她的顽皮注意力不集中，即使考试成绩非常好，也是拿不上纸贴的。

在一次父母对外开放课之后，Cindy获得纸贴的机遇越来越低了。由于我发现了，Cindy同学们学习习惯十分极端。要是获得纸贴，就刚开始自我陶醉，不但这般，还明目张胆地为周边的同学们显摆，分毫不理睬教师在讲些哪些。

我一再告知她：“他妈我没对你有多大的期待，没想过你能做天才儿童。因此也没给你一定要成绩优良，如果你学习习惯好我也如愿以偿。你能考试成绩一团糟，但你务必用心听老师上课，就算你听搞不懂。他人发言的情况下，你需要用心聆听，它是一种重视。”

从那天以后，我告诉教师，不必在课堂上奖赏给Cindy纸贴，口头上夸奖就可以。Cindy也感觉获得奖赏的机遇越来越低了，因此每取得一张纸贴，就欲罢不能，连冼澡也舍不得拿出来。

2008年11月21日星期五挺冷

今天星期五，我像以往一样，伴随着人头攒动的群体出現在Cindy的教室大门口。Cindy也像以往那般，每到下学的時间，就迫不及待地望着课室门口，希望着母亲的出現。

我还没有在大门口站定，专车接送卡还不等他递出去，Cindy尖锐地哭着跑出教室，扑到我的怀中。老师和我都另外震惊，这太出现意外了！之前全是等待教师叫到姓名，她才会出去的。此次竟然是那样又哭又闹跑出来。

我双眼望着她的另外，依然用视线扫来到教师的脸部，我看到了教师的惊慌。

“别哭，你干嘛呢？告知妈妈好吗？”

Cindy哭着说：“母亲，估计你……”

教师也赶快哄她，终究如今每一个家中只有一个小孩，他们对父母一直维持着一丝焦虑不安，害怕父母不满意，以便一点儿琐事被父母举报早已司空见惯了。

老师说：“Cindy，你为什么哭啊？”

Cindy：“我是想我的妈妈了。”

我愈来愈感觉诡异，想妈妈肯定并不是原因。怎么可能呢？是被小孩子欺压了？還是被老师打了？无论是哪个缘故，我务必在教室大门口问清晰她。这类事儿，出了幼稚园就更为说不清了。有一次Cindy被一个小男孩拿着靴子打过脸，我十分气恼，第二天跟教师体现了状况，不期待再出現下一次。等我要去接Cindy下学的情况下，Cindy一跑出教室大门口便说：“母亲，小孩子是与我玩笑的，并不是确实拿靴子打我。”这类表述要我哭笑不得，只能没有下文。

因此，我蹲下问Cindy：“好好地和母亲说，为何痛哭？”

Cindy说：“我纸贴没了！”

我也说嘛！一定有什么事，要不然何至于哭成那样？我忍不住有点发火：“不准哭！你哭纸贴就会生腿跑出去吗？”

Cindy哭得愈发高声：“纸贴老师打手心取走了！”

这个时候课室里面的教师摆脱而言：“快放学了才奖赏给她一个纸贴，让她别说话，她還是在那里说，我也把纸贴收起来了。”年轻的老师脸上红一块白一块，看得出她很是焦虑不安。

教导主任傻笑着说：“好啦，Cindy不哭。教师再奖赏让你一张纸贴好么？”

另一个教师赶快又拿了一张纸贴贴在她的前额上，她才破涕为笑。

看，她多么的要面子呢！也有一点点小小虚荣吧，不好意思说由于老师打手心指责了。教师取回了对她的奖赏，她就痛哭，却不用说因为什么。

我跟他说：“之后不可以由于那样就哭，知道吗？你主要表现好啦，教师就奖赏你呢，你主要表现不太好，教师取回纸贴是对的。此次即使了，下一次母亲不允许你那样。母亲会告知教师，不可以由于你哭又奖赏你纸贴。”

她趴到我肩部上不愿讲话，教师也笑了。我明白，由于Cindy守着父母又哭又闹，让教师尴尬了，因此教师再次给了她纸贴。我做为父母，理当摆脱Cindy教师的难堪。做幼儿园教师的，是很担心被父母见到小孩子在幼稚园哭的，更是由于父母的焦虑不安，而毁坏了原先的标准，我不愿意Cindy之后用哭来做到某类目地，也不愿让教师有工作压力。因此我不能放任她的这类坏习惯，虽然全部的小孩都是用哭来做到某类目地。

由这一件小小纸贴恶性事件里，我有了一点点小小获益和感受。无论在什么情况下，大家看见自己的孩子哭得悲悲切切的情况下，大家的条件刺激便是：小孩受欺压了没有？

但是，许多条件刺激全是不正确的。正由于小孩是自身的，就认为十分认识自己的小孩，在心理状态上，毫无疑问便会有主观臆断的意识。在都还没搞清事儿的来龙去脉以前，千万别以自身的条件刺激做为分辨是非的原因。

我了解一个小孩子，每一次遇上他就跟他开玩笑，问起在幼稚园乖不乖。他每一次都说：“乖。”可他妈妈就说，他的教师每日跟母亲说，他是班级最能哭的一个孩子，到了两月幼稚园，每日送的情况下也哭，睡醒也哭。

所以说，小孩得话是不可以彻底坚信的。这个时候，就必须大家父母恰当地鉴别小孩的对与错，决不是一味地坚信教师或是是小孩子。恰当的分辨或许是一件很艰难的事儿，由于每一个父母都善待自己的小孩，视如珍宝，爱的那么深会让自身丧失鉴别的工作能力。

我小的时候，假如老师家访讲过略微贬义词得话，教师前面出来，我妈妈后面就指责我，连是非对错也没有，老师说的一切都是对的。那样做对小孩的损害也非常大，他会对教师造成不满情绪，会感觉教师使他受气了。在小孩的内心，父母是没有错的，由于小孩都善待自己的父母，不容易觉得是爸爸妈妈做事情的方式 有不正确。

我经常和Cindy的教师闲聊，进而了解她在幼稚园是如何的。我并并不是不敢相信Cindy说的，三岁的小孩语言表达能力工作能力或许还不完善，再聊，或许她有可能会瞒报一些她不愿意说的事儿。例如她老师打手心指责了，是由于她授课不给力了。

殊不知，要我高兴的是，Cindy一直都算是诚信，每日回家都是汇报她在幼稚园的状况。例如，今日教师沒有奖赏她纸贴，奖给别的小孩子了；教师今日指责她了，由于她授课发言了。我是不容易由于这一公开批评她的，她能了解到自身的不正确早已很宝贵了。正由于她了解我不想指责她，因此她才想要和我讲。有时我能和她讲一大通道理，有时会开了玩笑话污污她，我总不可以老一本正经废话连篇批评，那般她或许会烦，很有可能得不偿失。