德国幼儿教育的人性化

德国教育以浓厚的文化内涵和极致的系统软件而出名。但是针对少年儿童，认真细致的意大利人好像多了些包容，她们重视每一个小孩的个性化，甚至是针对这些在平常人眼中的“难题”少年儿童，她们也可以找到小孩闪亮的一面。

下边是两个少儿教育科研工作者调查法国时见到的德国教育片段，或许能做为一个例子，协助大伙儿掌握一种出色的文化的特点和传统式是怎样深层次地渗透到到文化教育重要环节的。

随便出入的清静角

在法国的幼稚园、中小学和初中班里，都是有一个单独的地区，称之为清静角。

幼稚园的清静角是半对外开放和安全性的，里边有绵软的软垫和靠枕，也有芭比娃娃，3~5岁的小孩能够 在里面翻跟头，还可以在里面与芭比娃娃相抱，考虑自身皮肤接近的规定。

中小学的清静角趋向于封闭式，一般三面是木柜，一面是纱帘，里边有布艺沙发、餐桌和书本。在上课期内，假如哪一个小孩想独居，能够 自主进到这一地区，教师不容易干预他，但教师会分外关心这一学员，由于他的个人行为曝露了他心理状态上的要求。

我们曾经与在清静角独居的学员闲聊，她们的回应是———“只想一个人呆一会儿。”别的学员也是一副习以为常的小表情。

这类规章制度使我们觉得十分新鮮。这类设计方案最少具有协助小朋友们积极主动应对自身的心态和感情的功效，另外也给老师出示了可观查的外界个人行为，为进一步的支持性协助出示了很有可能。还记得在一本有关德国大学精神实质的书里，提及了孤独，创作者觉得德国大学的杰出成就与耐住孤独有关系，而教育信息化清静角的设计方案，实际上早已把对独居的要求合理性了。独居是精神实质的飞翔，最少我是那样了解的。