在游乐中教育孩子

我们家昇仔4岁了，自打他入幼稚园后，觉得和我之前有很多不一样，他的自立自强性一天天萌芽期，他的骄纵、捣乱又给你头痛。

昇仔每一次回家了上楼梯，他還是习惯性要大家抱。

这一天，我左一包右一包地拎了许多物品，昇仔还像以往一样，伸开双手等着我抱他。我讲了一大堆大道理，他便是不干。想到到最近昇仔喜爱与表姐玩“剪子、石块、布”的手机游戏，谁猜获胜，谁就可以前进一步。因此，我与昇仔开始玩起了“剪子、石块、布”手机游戏，谁猜获胜，就上一层楼，結果是昇仔第一个走入家门口，他还兴高采烈抬起双手说：“我赢了。”原先，单纯性的批评小孩是听不进的，仅有趣味性，才可以做到预估的实际效果。

每到在街上或者去超市前，大家就承诺不买零食或是只有买一件物品，假如昇仔也要吵着购物，那麼大家就钩钩小拇指，跟昇仔说：“昇仔和母亲承诺好的，说到要保证哦！”一般状况下，昇仔还会遵循承诺的。自然，小孩小，针对一些大道理不可以掌握，但能够使他渐渐地感受，产生恰当的待人接物的标准。

怎样对小孩开展早期阅读和对数学课很感兴趣，是每一个爸爸妈妈都关注的话题讨论。但是，针对刚4岁的昇仔，怎么让他对数学课很感兴趣，了解比较抽象性的数学思维训练呢？我认为“玩扑克牌”的手机游戏挺好的。根据手机游戏，昇仔会数一数了，从1-100大部分一切正常。因此，我又教他玩“垂钓”手机游戏，1钓9，2钓8，3钓7……在游戏里面，小孩的各层面工作能力都获得了塑造和发展趋势。(卓昇妈)

权威专家评价：冯夏婷

华南地区师范学校教育科学学校副教授职称、文化教育心理学博士

手机游戏是5岁前的少年儿童最爱的主题活动，也是她们的关键主题活动。因此，多和小孩打游戏，小孩各层面发展趋势都获益。自然，能够把数学课、标准等根据手机游戏来让小孩学习，可是小孩也很必须玩纯游乐设备的手机游戏(如追求、躲猫猫)、在自然界中的手机游戏(玩沙、戏水等)和日常生活的手机游戏(过家家游戏等)。