如何面对孩子入园哭闹

背景：

金秋九月，又迎来了一届小班。开学初我们对所有的孩子进行了家访，对每一个孩子的家庭情况作简单的了解，同时，也让我们师生之间有初步的接触。开学前的家访有利于我们师生更好的渡过开学期的适应过程。

实例一：

开学第一天，是我们常规性的“亲子活动”，家长们陪着孩子在幼儿园里，带孩子一起游戏，入厕，进餐……，小辉曾经在民办制托幼机构上过“学”，他爸爸说：“宝宝今年上学，坚决要求去自己本来的学校，跟他说这个幼儿园很漂亮的，也没有用，就是哭着不愿意来！”我们了解了情况后，建议家长：“别着急，慢慢来。

不能强制宝宝，只要坚持上幼儿园，我们会有办法的！”今天刚进幼儿园时，宝宝抱着爸爸不肯自己坐，看着别的宝宝玩积木，他就是不原意自己动手，我走过去，没有强制要求宝宝自己坐，只是看看同桌宝宝，然后轻轻地说：“这几位宝宝搭的房子这么高啊！我们小辉也试试好吗？”小辉看到我没有去拉他手，他依然可以坐在爸爸身上，就伸出手，拿起几块积木玩了起来。我在旁边观察着，待他有所成功的时候，我又故作巡视到他旁边，我蹲在他身边，轻轻地说：“我们小辉这么棒，搭的房子真高啊！开心吗？”他看着我点点头说：“开心！”接着我看到他愿意离开爸爸的手，自己上厕所，和小朋友一起去玩大型玩具……中午宝宝进餐结束后，一个个与老师道别，小辉在爸爸的指导下来到老师身边说再见，我又轻轻地问他：“幼儿园开心吗？”他点点头说：“开心！”“明天再来好吗？”他又点点头说：“好的！”(第二天小辉自己走进了我们教室！)

反思：

宝宝上幼儿都需要一个适应的过程，而每个孩子适应的过程又是由个体差异性的。小辉不是不能适应集体生活，而是留恋以前的集体生活，对新的集体生活有陌生感。所以，针对这样的孩子，需要我们帮助孩子感觉到新的集体也是开心的，有自己想玩的玩具，有亲切的老师，还有许多玩伴……通过体验，宝宝对于新的集体没有陌生感，哭闹现象自然就消除了。在宝宝适应集体生活的案例中，象小辉这样的个案是相对而言最好帮助的。