玩游戏也是一种成长

学龄儿童是玩着发展的，那该怎样具体指导小孩玩呢？专业人员得出具体做法——

1-两岁

能够 由爸爸妈妈搭给宝宝看，随后启迪和协助小宝宝自身用乐高积木来搭高楼大厦或搭列车，另外教小宝宝了解乐高积木的样子、数据和色调。

3-4岁

一方面要教小宝宝积木游戏的基础方式 ，另一方面要教小宝宝依照现有的样图积木游戏，塑造小宝宝的观查工作能力。

5-5岁

应留意正确引导小宝宝充分发挥想像，依照自身的心愿构建著作，无论这一著作在成年人来看多么的孩子气，也应给予毫无疑问和激励，塑造小宝宝办事的针对性和创造力。

■在虹许道上的陈祖父水墨山水画室，小朋友们一边玩一边学着绘画，耳濡目染中明白了合理布局、层次、颜色、浓厚和诗意。五十年代毕业于行知艺术学院与过世美术家陈逸飞是同门的陈有群教师，有着50多年的艺术类专业工龄的他提议父母要让小孩子玩得开心，学得高兴，不必只盯住“画得有点像”，而要关键开发设计小孩的想像力与造就工作能力——

2-三岁

根据手工雕刻、美术绘画、说故事、赏析国际性大师作品等各种游戏来发觉小宝宝的造型艺术造就工作能力。

3-五岁

根据各种各样趣味简易的短故事，让小孩把各种形状和色调恰当地融合表述在著作中。

5-5岁

能够 试着让小孩在现有的美术基础上，刚开始原创作品。父母要多激励，发挥特长让小孩充分发挥。