陶行知说，生活即教育

序言

陶行知说，生活即教育。

不管大家是不是期待小孩以凡俗的取得成功规范去赚取她们的人生道路，在这个市场竞争激烈的社会发展里，健康的身体、详细的人格特质、优良的品性，及其出色的自学能力，是立足于的必不可少之本。大家这种做爸爸妈妈的，能做的便是在她们长大了以前，给孩子扛起一把伞，告知她们碰到大晴天或是下雨天，应当怎样在艰险的人生之路上走动。这就是文化教育，在其中的学员，并不是小孩，是大家每一位爸爸妈妈。

做为一个孩子的母亲，我还在希希成长阶段中碰到的事儿，坚信许多父母也都遇到过。例如：

希希将我给他们买午饭剩余的钱，作为了捐助。小孩做的看起来有效，但确实对不对？

回家了后发觉满桌子全是被小孩啃过的iPhone，它是一次安全事故，還是一次机会？

希希三岁的情况下得换转幼稚园，这时候最必须关心小孩的地区是啥？

希希和小孩子打起来了，母亲该置身事外，還是向前打开小孩，還是……

小孩全都好奇心，全都想学，母亲必须同意吗？

沒有一切现有的教材内容，教妈妈们如何处理这种事儿。但我一直学着用一些方法去解决，并且結果都还不错。那做为一位母亲，我的宝物是什么呢？

关键是会提出问题。上门家教是一门造型艺术，而提出问题是和小孩交流与沟通的重要环节。合理的提出问题是正确引导小孩思索的柴油发动机，提升亲子游沟通交流的合理方式 。

我关键从信息内容层提出问题、难题层提出问题、处理层提出问题、危害层提出问题这四个等级来打造出提出问题造型艺术，随后再加上密闭式、假定式、较为式等提出问题方式 。历经那样的提出问题和沟通交流，鼓励孩子的换位思考一下工作能力、自我认识工作能力、学会思考工作能力等，在提出问题中正确引导小孩解决困难，推动小孩开心快乐成长。

这四个等级的提问方式，阅读者小伙伴们在书里的小故事和实例中，都能够见到。因此，我依据每一个小故事都干了思维脑图，更清楚地展现我与小孩中间的沟通交流提出问题流程，以供大伙儿参考和思索。

我是妈妈群中活跃性的母亲之一，和大伙儿一样，把“当母亲”做为一辈子的工作，仅仅一些独特的历经和感受，让我想和大量的人来共享当母亲的工作经验。

我是学高等职业教育的，近十年的高等职业教育系统学习历经，再加当教师的母亲给与我的很多年文化教育和危害，要我对文化教育拥有一些自身的思索。另外，我是我国最开始的一批心里咨询师，从社会心理学的视角考虑对待难题，一件事工作中、日常生活的许多层面，還是有技术专业指导作用的，由于这包括了行为心理学、个人发展心理学等心理知识的运用。

我还在教育培训行业的上市企业工作中，触碰到的全是世界各国一流的教学资源，学习培训到的也是最前沿的教学理念，这也要我宽阔了见识。在这个优良的自然环境里沾染，一件事本人的发展也是有非常大的危害。我是职业辅导师，自身也是做人力资源管理工作中的，人力资源管理最重要的工作中便是观人、察人、用工。归功于这一岗位的训炼，因为我培养了一些好的岗位思维模式，让我能应用到孩子教育中去。我做企业的经理现有六年多的時间，了解如何立在一个高些的方面看来企业将来三五年的发展战略发展趋势，怎样给职工做整体规划，怎样给企业做整体规划。这些年的实践活动，使我十分清晰地掌握我国、社会发展、公司究竟必须哪些的优秀人才，当然也就了解该怎样整体规划小孩的人生道路、怎样鼓励孩子。

这种全是一脉相通的。因此更是由于我的文化教育、岗位情况，使我还在解决事儿、带娃的情况下，也许比他人多了一份机敏，多了一份思索，多了一份长久。

纵览全部社会发展，许多事情，是更改不上大家的，无论是爸爸妈妈、教师、领导干部、朋友或是朋友，想更改大家都难以。可是，小孩的来临，却使我们积极地、积极地、发自肺腑地去更改。由于，在某种意义上，“母亲”的真实身份、义务是独一无二的。大家必须先变为大家期待小孩变成的哪个模样，随后才有资质去规定小孩。因此，做妈妈后，大家拥有更改自身的突破口。期待大家都能从这本书刚开始，为了宝宝，让自身越来越更强、更极致。