爱唱歌爱跳舞

教师的纪录：

个人目标：

1.习惯性塑造：《排排坐》童谣。

2.了解不一样色调：红、黄、蓝。

在园主要表现：

今日发觉痘痘有时候有对别的小孩子“毛手毛脚”的个人行为。有时候用双手轻轻地敲打小孩子的背部，当小孩子反映回来时，又迅速地跑开，脸部外露“奸诈”的微笑。小孩一天天地长大了，效仿别的小孩子“攻击性行为”

的工作能力也有一定的提高。但痘痘是个十分乖孩子，坚信历经仔细地正确引导，痘痘的攻击性行为会越来越低。

早上户外活动游戏，痘痘从出园门徒步到中心广场的道上，一路都会不断地唱着童谣，唱得数最多的是之前刚学好的《谁最好》这歌。先唱妈妈好，再唱爸爸好，呵呵呵，痘痘好爱父母呀！也唱《小燕子》这首歌平常痘痘更为擅长的音乐，依据音乐的节奏感相互配合相对的肢体动作，简直好萌啊！

发展评价：

1.一般而言，在儿童两岁上下，攻击性行为不太显著，4岁之后(幼儿园中班)随着争强好胜的发展趋势，攻击性行为才会慢慢显著。对小孩子一些不友善的个人行为，如见到好看的玩具就需要与伙伴争夺，要想自身占有；诸事都爱有优势，稍不符合情意的情况下便会暴打……这类攻击性行为在不一样年龄层展现出不一样的主要表现，儿童环节主要是乱咬、打架斗殴；年纪稍大一点的(尤其是小姑娘)会应用语言进攻，如辱骂。

2.效仿工作能力的发展趋势，是小孩学习的第一个环节，小孩在个人社会性的全过程中，一般要历经效仿、认可、内在这三个环节的发展趋势。

亲子儿歌

燕子

燕子，穿花衣，每年春天来这儿。

我询问小燕子为什么来，小燕子说，这儿的春季最漂亮。

燕子，对你说，2020年这儿更漂亮。

大家盖起来了大加工厂，装到了新设备，欢迎您长期性住在这儿。