幼师要善于倾听幼儿的心声

本实例中，子涵是一个开朗、爱动、乐观，喜爱和他人讲话，活泼开朗的小孩。

实例叙述

“话儿没处说”，幼稚园的語言课后练习，小孩子听完后小故事,老师让小孩子解答问题的情况下，子涵呜呜的跑到教师眼前说：“我家有一个好产品，我明日产生，你看一下，好么?”教师轻轻的说：“你先回去，我们先解答问题。”这时候她又呜呜的跑回来。刚回应完一个难题，她又呜呜的冲过来，“教师我的相册你看不看”边掏袋子边脸朝老师说，教师瞪大眼发火的说：“给你解答问题呢?你告诉我相片，快回去坐正，赶紧听难题回应，这时候她如蛇一样唰的返回坐位，噘着嘴巴说：“不肯请听我说，我不说，我也不回应，总之你也不愿意听。

剖析

每一个孩子都是有内心想的事儿，也是有自身想说的话，作为一名幼儿园教师，最先应当用心聆听儿童的心里话，正确引导她讲出自身想说的事，并做为儿童学习的拥护者，合作方、引领者仅有那样才可以推动小孩发展，让小孩健康快乐高高兴兴的发展。

思考

1、应重视儿童，教师深刻认识到儿童是一个单独，详细的个人，当儿童不在适度的机会想对你说他的心声时，先要婉转的对他说这个是什么時间，如授课这类，假如老师一直以儿童无法接纳的方法和心态看待，其結果总是加剧儿童的怯懦心理状态、和老师的间距也会越走越远。

2、关心儿童，老师要尽可能考虑儿童的必须，从各个方面为小孩造就优良的自然环境和机会，每名儿童都是积极的主要表现出去。不容易倾听孩子讲话的老师始终不容易掌握小孩的，大家仅有倾听儿童的心里话，才可以重视儿童，获得儿童的认同。